初中-语文-人教部编版(五四学制)-8 《世说新语》二则.pptVIP

②人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。怎么能因他人的一时之错便彻底否定这个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？所以我觉得元方最后的举动略显失礼。 结构梳理 对话背景：客人无信 陈太丘与友期行 聪慧明理 个性率真 对话内容 对话结果：客认错，元方入门不顾 客人：无信、无礼 元方：据理反驳 ◆古今异义 与儿女讲论文义（ ） 陈太丘与友期行（ ） 太丘舍去（ ） 古义：泛指小辈，包括侄儿侄女 今义：儿子和女儿 古义：约定 今义：日期 古义：离开 今义：前往 元方时年七岁，门外戏（ ） 下车引之（ ） 元方入门不顾（ ） 古义：玩耍 今义：戏剧，杂技 古义：拉，牵拉 今义：引导 古义：回头看 今义：照顾或光顾 ◆一词多义 则是无信（ ） 与朋友交而不信乎（ ） 尊君在不（ ） 待君久不至（ ） 名词，信用 形容词，真诚，诚实 通“否”，表疑问 表示否定 ◆词类活用 友人惭（ ） 意动用法，感到惭愧 ◆通假字 尊君在不（ ） “不”通“否”，在问句句尾表询问 ◆文言句式 判断句： 左将军王凝之妻也（“……也”表判断） 省略句： 谢太傅寒雪日内集（“寒雪日”前省略介词“于”） 去后乃至（“乃”前省略主语“友”） 待君久不至（“待”前省略主语“家君”） 倒装句： 白雪纷纷何所似（宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”） 撒盐空中差可拟（状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟”） 艺术特色 叙事平实，语言简练。 《咏雪》一文只将谢家子弟咏雪一事的始末客观写出，未加任何评价，但作者的意图一望而知，这也是本文叙事的优点。开篇短短十五个字，涵盖的内容却相当多，时间、地点、人物、事件全都说到了。 《咏雪》 1.人物形象鲜明、生动。 文中描写陈元方的形象是从“元方时年七岁，门外戏”开始的。首先描写了他彬彬有礼地回答客人的问话：“待君久不至，已去”；接着描写了元方对客人骂其父的回击：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，据理驳斥；最后写“元方入门不顾”。一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。 《陈太丘与友期行》 2.剪裁得体，详略得当。 本文剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何雕饰，给人以真实自然的感觉。 拓展迁移 小时了了，大未必佳 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰:我是李府君亲。既通，前坐。元礼问曰:君与仆有何亲?对曰:昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰:小时了了，大未必佳。文举曰:想君小时,必当了了。韪大踧踖。 (1)李膺(lǐ yīng，110年-169年)，字元礼，颍川郡襄城县(今属河南襄城县)人。东汉时期名士、官员。祖父李修，汉安帝时官至太尉。 (2)为:担任。 (3)诣:前往，到。 (4)清称:有名誉。 (5)中表，古代父亲姐妹的儿女为外表，母亲兄弟姐妹的儿女为内表，合称中表。 (6)乃通:才(予以)通报。 (7)府君:李膺曾任渔阳太守，故称府君。“ (8)既通:通报之后。既，已经。 (9)仆:我，谦称。 (10)昔:从前、以前。先君:对死去的祖先的尊称。 (11)仲尼:孔子，字为“仲尼”。 (12)伯阳:即老子，姓李，名耳。 (13)昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊:过去我的祖先仲尼曾经拜访您的祖先伯阳为师。先君，死去的祖先。师资:师徒，这里指当年孔子问礼于老子。 (14)奕(yì)世为通好:世世代代互相友好往来。奕世:代代。 (15)莫:无。 (16)奇:对……感到奇怪。 (17)语:名词。话。 (18)语:动词。告诉，说。 (19)小时了了(liǎo liǎo):小时聪明。了了:聪慧。 (20)大:非常。 (21)踧踖(cù j