中等职业学校教学诊断与改进工作运行专项方案.docx

**中等职业学校教学诊疗和改善工作运行方案 依据《国务院相关加紧发展现代职业教育决定》《相关建立职业院校教学工作诊疗和改善制度通知》（教职成厅[20XX]2号）《相关做好中等职业学校教学诊疗和改善工作通知》（教职成司函[20XX]37号）《四川省人民政府相关加紧发展现代职业教育实施意见》《浙江省“十三五”中等职业教育发展计划》和《四川省中等职业学校教学诊疗和改善工作实施方案》等一系列文件精神，结合我校实际，特制订本工作实施方案。 一、指导思想 为全方面落实我校“教学工作诊疗和改善”工作目标，结合我校中职业教育课程改革、现代学徒制试点、创业创新教育、产教融合等各项具体工作，以提升人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我确保、多元诊疗、重在改善”工作方针，切实改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，引导学校主动融入当地经济社会发展。 二、基础标准 1.“三全”标准。全员参与、全方面覆盖、全程诊改，让诊改工作成为一个常态，常做常新。全校师生人人参与诊改工作，诊改点覆盖学校工作方方面面，从调研、制订方案、实施诊改、总结规律、建章立制，全程不间断，在首轮三年循环以后，根据年度为单位循环，连续进行，有效改善，逐步改善，逐步完善长久化教学工作诊疗和改善制度体系，最终达成目标更新。 2.自主标准。学校、教职员、学生是学校发展主体，是人才培养工作质量确保主体，也是教学工作诊改主体。在实际工作中要唤醒主体意识，明确教学工作诊改是学校发展需要、教职职员作关键内容、学生成长基础。在教学工作诊改行动中，要以问题为导向，自主查找补齐短板。同时，也要以社会需求为导向，促进产教深度融合。 3.质量第一标准。中等职业学校教学工作诊改关键是质量，对象是“三个基础”。 “基础办学方向”是中等职业学校办学质量根本，“基础办学条件”是中等职业学校办学质量基础， “基础管理规范”是中等职业学校办学质量保障，表现办学质量关键指标是人才培养质量。所以，增强质量意识，加强质量提升，培育现代质量文化，是教学工作诊改最终落脚点。 三、工作目标 1. 学校SWOT分析 特色分析：①引领中职学校创业创新教育。学校形成“教材奠基、气氛激才、大赛展才、一条街孵才”创业创新教育体系，被《职业》杂志誉为中职学校创业创新教育领军学校；②省内首推产学研一体化育人模式。学校利用现代加工工艺成功复活省非物质文化遗产——三门石窗，率先实现生产、实习、研究一体化，当选为浙江省中职产学研联合体会长学校；③省内首推“六个共建”校企合作模式。建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展合作机制，达成校企生“三赢”目标；④省内首个学分制分层选课试点学校。学校于1999年开始立项研究学分制分层教学，前后完成了学分制管理系统开发、选修课程开发、校本教材编写等体系构建，成为了省内第一个开展学分制分层选课教学学校和浙江省首批中职课程改革试点学校；⑤“阳光德育”成为了省内“四大德育品牌”之一。学校以德育课为阵地，主动创新德育工作内容、方法，不停健全德育工作机制，形成了中职生“阳光德育”模式。 优势：①学校是全国中职改革发展示范校，经过两年示范校建设，学校培养模式、教学模式、教学内容、评价模式已经形成了体系；②学校有一个名师领衔领导团体。学校校长张民是浙江省功勋老师、浙江省特级老师，其它校级领导大多为市县级名师；③学校教科研能力强。学校是省科研兴校200强，学校近三年已经完成30多个市级以上课题，并取得了1个省职业教育科研结果奖二等奖；④老师科技攻关能力强。学校已经取得了62项实用新型和外观新型专利，还有6项发明专利已经经过第二阶段公告；⑤学校是核电及关联产业人才培养培训基地。三门是全球第三代核电站AP1000所在地，学校已经和中国核能电力股份、中国核电第五建设等签署了合作协议。 问题和不足：学校现代学徒制、教学诊疗和改革等试点工作机制需深入完善；学校新课程改革、产教融合、创业创新教育在广度、深度上需深入挖掘，试验实训场所需深入完善，改革经验只有案例还没有形成品牌；学校品牌老师数量不足，尤其是省市首席技师、技能大师等在省内影响力学科带头人不多；老师在社会服务，尤其是技术研发上能力不够强；依法治校和学生自主管理水平有待深入提升；学校数字化资源需深入完善。 2.总目标 基于以上基础，我校努力争取经过实施教学工作诊改，建立并有效运行学校人才培养工作状态数据系统，完善学校自主诊改人才质量培养评价机制，确保办学方向正确、办学条件完善、学校治理规范高效，逐步跻身综合实力中国一流、省内前十中职名校，全方面连续推进我校人才培养质量提升。 3.具体目标 （1）建好一支求真务实自主诊改工作者队伍。 为顺利开展教学诊改工作，建设好平台数据采集和管