时代新课程初中数学七年级上答案【论新课程标准下初中数学分层教学】.docVIP

时代新课程初中数学七年级上答案【论新课程标准下初中数学分层教学】 　　[摘要]初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究，从几方面阐述“分层次教学”教学法的概况。 　　[关键词]初中数学；新课程；分层教学 　　 　　数学学科的逻辑性、抽象性等，对学习者的禀赋和努力程度都有极大的考验；而学生自身条件、基础和程度的差异，也给统一的大班教学提出了新的要求。要提高课堂教学质量，满足不同程度学生的需要，就要因材施教、分层教学，有针对性的设计教学内容。 　　 　　一、初中生分层教学的必要性 　　 　　所谓的“分层教学”，实际是在大班教学的背景下，将学生依据学习情况分成几个不同的层次，在此基础上，对不同的学生开展不同的教育，实行不同的教学方法、制定不同的教学目的、采用不同的评价标准，从而努力使不同程度的学生在班级学习中，都能在自己已有的程度下获得知识的进一步提升，实现班级教学水平的整体提升。“分层教学”是一种行之有效的教学方法，它旨在协调班级内学生学习程度的分化，使不同的学生都能在数学学习上得