小学校本研修实施专项方案.docx

巍凤小学20XX——20XX学年度校本研修实施方案 一、学校现实状况分析 老师方面 1.优势 我校拥有着一支勤奋、务实、敬业、责任心强老师队伍,在职老师有着良好个人素质和较高业务能力，工作勤恳扎实，学科业务考试成绩优异。 2.不足 我校老师群体相对封闭，教学方法相对保守，以经验教学、靠大量练习强化还是不少老师制胜法宝。老校教给老师们严谨务实同时，也教给了老师们循规蹈矩、按部就班，所以工作中缺乏活力和现代气息，这是现在老师队伍关键问题。 教学常规管理方面 1.备课：备课形式、备课数量基础没有问题，不过备课质量、二次备课、课后反思均不符合标准，存在一定问题。 2.综合实践活动开展很好，评价方案和评价方法均达成满分，但地方课程和学校课程较弱，评价方法欠缺. 3.在教学研究方面，教研制度、教研活动、课题研究等制度类全部很好，不过听课评课、教研结果方面差距很大。 4.作业和教导方面也是我校弱项，学生书写普遍较差，作业本不够整齐，老师批改还不够立即、规范。 5.课堂教学有一定优势，老师个人素质不错，不过有些学科比较微弱，如语文、体育等学科，老师独立思索、独立研究意识还能够，不过缺乏集体合作意识。 二、研修目标 依据学校现实状况，我们确定了学校以后研修目标。 （一）总体目标 1.学校实施备课多样化，电子备课、手写备课、修改教案并行，出台切实可行备课检验制度，在备课上出特色。 2.开发并推广校本课程——养心阅读，悦心书法 养心阅读：开阔学生视野，增加知识，培养良好自学能力和阅读能力，提升学生认读水平和作文能力，陶冶学生情操。 悦心书法：提升师生书写水平，争创省级书法规范特色学校。 3.以“重视课堂观察，促进老师专业发展”为教学研修根本，提升老师教学研究能力，争取各学科老师主动参与区级示范课。 4.加强保障教学质量方法探索，向课堂要质量。借助教材梳理，提升老师分析教材、把握教材能力。借助校本研修，打造一支团结协作、勇于进取老师队伍，争创区级乃至市级教学质量优异学校。 (二)分阶段目标 第一阶段20XX年9月—20XX年10月 1.制订学校校本研修实施方案，成立校本研修领导小组。 2.制订养心阅读实施方案和悦心书法实施方案。 3.统一教研活动时间、地点，利用教研活动制订相关备课、教学评价、教学探究及作业和教导相关细则，细则努力争取切实可行。 4.学习小课题研究“课堂观察”相关理论知识。 第二阶段20XX年11月—20XX年12月 1.召开校本研修领导小组会议，制订校本研修阶段计划。 2.聚焦课堂教学，建立课堂观察制度，从优势学科入手，以教研组为单位深入进行初步课堂观察研讨活动。 3.全方面实施相关备课、教学评价、教学探究及作业和教导细则。 4.全方面实施养心阅读和悦心书法校本课程。将书法课列入学校课程。 5.召开校本课程研讨会，展示优异老师成功经验，处理存在问题，立即总结校本研修实施情况。 第三阶段20XX年3月—20XX年6月 1.全方面开展“重视课堂观察，促进老师专业发展”教学研究，改善学生课堂学习，促进老师专业发展，营造学校合作文化。形成含有本校特点校本研修模式。进行反思型、科研型、学习型老师评选。 2.开发校本课程教材，开展养心阅读和悦心书法结果展示活动。校本研修实践研究经验等在镇级范围内交流，老师撰写含有实践价值文章，结集成册。 3.搭建合作平台，建设一支团结友好、互帮互学、合作进取老师团体，形成多项教学精品项目，培养多位有教学风格老师，提升老师队伍整体素质。提升学校综合竞争力，提升社会认可度。 三、研修方法 （一）改革备课形式，使备课更有效 老师上好课前提是充足有效地备课，可是，传统全部手写备课占据了老师大量课余时间，也让老师在疲于应付同时失去了教学设计应有灵感和激情。结合我校实际，我们提出让老师把更多时间放在有效备课上，老师可选择电子备课。 为调动老师主动性，学校开展校内优质课展评活动、优异教学设计评选活动等；老师要常常浏览本校其它老师教案，并做合适地评价交流，引导老师参与教学评价，将单一教导处检验变为学科小组互评等，使每一位老师成为学校管理工作参与者、评价者，充足调动广大老师工作主动性，深入激发她们工作责任感。 （二）开发校本课程，丰富教学评价 1.养心阅读 引导学生吟咏品析经典诗文，在诵读中增强语感，感受文言精华，增大识字量、扩大阅读量、增加语言积累，扎下语文水平厚实功底。在感悟、品味、积累中，养成良好学习习惯，培养其开朗豁达性情、自信自强人格、和善诚信品质。老师在经典读书中，扎实文化底蕴，铸造完美人格，提升生命境界，促进专业化发展。形成我校经典阅读校本课程体系，让读书成为师生一个习惯，一个乐趣，一个风气，积淀学校文化，营造书香校园，打造教育品牌。 2.悦心书法 研发学校书法特色课程，培养学生良好书写习惯，使学生形成正确写字姿