平行线的判断1.docxVIP

5.2平行线及其判定教案 ?教学目标? ?知识与技能： 理解在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和平行两种。 (2 )能借助直尺和三角板过直线外一点作已知直线的平行线。 (3)体会平行公理及其推论。 ?过程与方法：通过对现实生活中平行线的认识， 进一步建立空间观念， 让学生经历观察、 实践、讨论、体会平行公理的过程 ，发展学生的抽象概括能力。 ?情感态度和价值观： 通过对生活中平行线的认识 ，体验生活中处 处有数学。 通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中学会与人交流，培养学生的良好情感和 主动参与意识。 学生经历观察、动手操作、发现讨论等数学活动，感受数学活动充满探索性与创造性， 促进