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六年级数学总复习计划 六（ 1）班 李雪梅 指导思想 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分， 是对学生进行全面而系统的巩 固整个小学阶段所学的数学基础知识， 进一步发展能力。 所以，在具体实施前根据我 班实际情况，制定此计划，以增强复习的针对性，提高复习效率，使每一个学生能圆 满完成小学阶段的数学学习任务，为学生以后进入中学学习打下基础。 班级情况分析 我班学生在知识的接受上， 两极分化严重， 大多数同学还是属于比较平均， 接受能力不会很差的，他们经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识， 形成了相关的数学技能， 但是，从一年级到六年级的数学学习， 不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。尤其是对于部分“学习困难学生” ，总复习更具有重要意义。主要是要及时跟踪好学生掌握的情况， 在课堂上有针对性地解决， 提高课堂有效性，采用多种形式调动学习的积极性和发挥各种知识水平的学生才能，互助互赛， 争取达到合格率 90﹪，提供全班的整体水平。 【复习目标】 1、巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系 统化。 2、应用所学的知识解决简单的问题， 总结解决问题的策略， 并尝试提出新问题。 3、回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。 4、体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。 5、与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态 度，发展自信心和克服困难的意志。 【复习重点、难点、关键点】 重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、 网络化。 难点：在基础知识复习中， 注意培养学生的能力， 尤其是综合运用知识解决问题 的能力，注重数学与生活的联系。 1 关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习，全面修复过 去遗落的知识，做到查漏补缺，全面提高。 【具体措施】 1、制订具体的复习计划。 对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分 析研究，找出学生学习中的缺陷、 薄弱环节以及存在的其它问题， 结合本单元各个复 习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。 要精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。 2、重视基础知识的复习，注意知识间的联系。 在分知识点复习时，引导学生在理解上下功夫，做到“应知应会” 。有关的知识点需要记忆的要求学生在理解的基础上熟记。 重视学生对概念、 法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系， 使学生对已有知识系统， 弄清它们之间的联系， 避免混淆，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。 3、注意继续培养学生的能力。 在计算方面， 要注意提高每一个学生的计算能力； 在几何知识方面， 要进一步发展学生的空间观念； 在复习应用题时， 要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。 4、注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。 讲究复习技巧， 有效调动学生复习的积极性和主动性， 课堂上要让学生多说、 多练习，互相促进，切实提高复习的效果。复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时 发挥学生的主观能动性， 最大限度的节省复习时间， 提高复习效益。 采用以下的步骤来复习：（ 1）自行复习、自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（ 3）检测反馈、了解学情；（4）查漏补缺、纵深拓展； （ 5）师生互动、相互质疑。 5、注意因材施教，加强培优补差。 制订课时目标、 组织课堂教学、 安排课堂练习都要照顾到学生的差异， 特别是差生的辅导，在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。在复习当中，对学生的掌握 2 情况要及时做到心中有数， 了解学生掌握情况的真实的信息， 认真地与学生进行反馈 交流。以期达到复习目标。 6、调动学生的复习积极性。 复习课不同与新授课， 复习课没有初步获得知识的新鲜感， 所以要想办法调动学 生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。 【注意的问题】 1、重视基础知识的复习和知识之间的联系。 2、注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。 3、加强反馈，注意因材施教。 4、以纲为本，扣紧大纲。 5、力求做到上不封顶，下要保底。 6、有的放矢，不是机械的重复，做到精要，有目的、有重点。 7、实际教学中根据实际情况作出调整。 【具体课时安排】 周次 知识板块 10 11 12 数与代数 36 课时 12 13  相 关 内 容 课 时 整数 3 课时 小数、分数、百分数和比 4 课时 常见的量：单位、进率 3 课时 运算的意义和法则 3 课时 估算 1 课时 计算与运用 8 课时 混合运算、运算定律与简便算法 3 课时 用字母表示数 2 课时 方程（解方程、列