一年级上册数学教案-第8单元20以内的进位加法2.8、7、6加几第1课时(人教版).pdf

2 8 、7 、6 加几 第一课时 教学内容 8、7 、6 加几 教材第 91 页的内容及练习二十一的第 1~3 题。 教学目标 1. 学习 8 、7 、6 加几的题目 ,正确计算 ,理解“凑十法”。 2. 培养学生的迁移能力和操作能力。 重点难点 1. 正确计算 8、7、 6 加几的题目是重点。 2. 进一步理解“凑十法”是难点。 教具学具 主题图 ,视频投影 ,小棒等。 教学过程 一 学前准备 1. 口算。 9+4= 7+3= 9+7= 9+5= 9+6= 9+8= 9+9= 9+2= 口算后请学生说一说计算 9 加几的方法。 2. 填空。 8+( )=10 6+( )=10 7+( )=10 8+2+6=( ) 7+3+2=( ) 6+4+2=( ) 3. 口答。 二 探究新知 1. 出示主题图。 (1)跑步的一共有多少个学生 ? (2)怎样做就能解决“跑步的一共有多少个学生”的问题 ? 学生答 ,老师板书 :8+5= (3)探索 8+5 的计算方法。 ① 小组合作学习。 ② 汇报。 方法有多种 ,老师重点请学生操作“凑十法”。 问:这名同学把几凑 10?把几分成了两部分 ?你能完整地边摆边说这个过程吗 ?试一试。 再请一人说凑十的过程 ,并请学生完成板书 : 2. “做一做”的第 1 题。 (1)出示第一幅图。 ① 学生独立思考、完成 ,有困难的学生借助小棒。 ② 学生汇报 ,老师归纳。板书 : 原来 ,7 加几的题目 ,只要把 7 凑 10,就容易计算了。 (2)出示第二幅图。 ① 你能不能也用“凑十法”算一算 ?(可适当点拨 ) ② 学生汇报 ,老师归纳。板书 : 请学生用迁移方法 ,独立计算 ,再汇报。 3. 看板书小结归纳。 计算 8 加几 ,7 加几 ,6 加几的题目都可以运用“凑十法” ,只不过 8 加几的题目是把 8 凑 10,把第二个加数分成 2 和几 ;7 加几的题目是把 7 凑 10,把第二个加数分成 3 和几 ;6 加几的题 目是把 6 凑 10,把第二个加数分成 4 和几。 三 课堂作业新设计 1. 教材第 91 页“做一做”的第 2 、第 3 题。 2. 练习二十一的第 1 题。 3. 练习二十一的第 2 题。 4. 练习二十一的第 3 题。 四 思维训练 1. 写出 8 加几 ,7 加几 ,6 加几的题目 ,观察 ,看看能发现什么。 2. 填空。 参考答案 课堂作业新设计 1. 教材第 91 页“做一做”的第 2 题 :(按列算 ) 13 13 12 12 12 12 教材第 91 页“做一做”的第 3 题 :10 12 14 16 11 12 13