小学-语文-人教部编版(五四学制)-盘古开天地1.pptVIP

默读课文第2—5自然段，思考：盘古是怎样开天地的呢？他的身体又变成了什么呢？ 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 宇宙因为盘古坐起来而裂开了，说明了盘古的力气很大。 盘古开天辟地的原因。 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。只听见一声巨响，“大鸡蛋碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 写盘古勇猛无比、力气之大。 思考：找出这段话中的反义词、近义词，说一说它们写出了什么？ “轻—重”“清—浊”这两组反义词，写出了构成天地物质的不同，“缓缓——慢慢，上升——下降”一组近义词，一组反义词，则写出了“大鸡蛋”中的物质变成天和地的过程，体现了盘古丹辟天地非常艰难。 天和地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 写出了盘古对天地还会合在一起的担心，表现出他很有担当。也写出了盘古跟着天地的增长而变化的神奇情景。 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得 厚极了。 “一万八千年”说明时间久，表现出盘古有恒心，有毅力。“高极了、厚极了”说明天地都成形了。 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 写出了盘古体型的特点。 思考：这句话运用了什么修辞手法？表现了什么？ 运用了比喻的修辞手法，把盘古比作一根柱子，突出了盘古对天地形成的巨大作用，表现了盘古坚强不屈，认真负责的精神。 又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 描述了盘古为了撑住天地而筋疲力尽、累倒在地的样子。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 这句话的本段的中心句，后面几句话都是围绕这句话来写的。 思考：这句话在本段中有什么作用呢？ 气息 四季的风和飘动的云 声音 隆隆的雷声 左眼、右眼 太阳、月亮 四肢和躯干 大地的四极和五方的名山 血液 奔流不息的江河 汗毛 茂盛的花草树木 汗水 滋润万物的雨露 思考：盘古倒下后，身体发生了哪些变化呢？ 思考：这段话运用了什么修辞手法？描写了什么？ 这段话运用了排比的修辞手法，描写盘古的四肢和身上的器官变成了世界万物，歌颂了盘古对人类的无私奉献。 伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。 朗读课文6自然段，思考：课文结尾强调了什么？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 人教五.四学制2011课标版小学语文四年级上册第四单元 大城县北魏镇北魏中心小学 授课 孙赛超 天地没有分开前，混沌一片，盘古一直沉睡着；天地分开之后，天高地阔，盘古用身体支撑着天和地……盘古的身体变成了世间万物，盘古的精神长存在人间。 1.课文主要讲了一个什么故事？ 盘古开天地的故事。 整体感知 2.想一想课文是围绕哪句话写的？ 课文围绕着__________________________________ __________________来写的。 伟大的巨人盘古，用他的整个身体 创造了美丽的世界 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。 课文讲解 点明了故事发生的时间。比喻句，生动形象地写出了当时天地合为一体，混沌一片的样子。 朗读课文，思考：课文第1自然段写了什么？ 有个叫盘古的巨人，在混纯之中睡了一万八千年。 写出了盘古生存的时间。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *