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错误√的意境美 误教案设计 高中语文人教版第一册第一单元第 设计者:王丽芳 2007308011028) 西南大学文学院2007级汉教一班  错误》的形象姜酉 教学目标 附原文 教学重难点 教学方法 导入 预习提示 朗读1内容分析 教学过程 分析2结构分析 课后作业 四小结3,分折 五.延伸  错误 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来,三月的柳絮不飞 你的心如小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响,三月的春帷不揭 你的心是小以的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人,是个过客  教学目标勻 1、把握诗歌的内容和艺术手法。 2、初步培养学生品味意境和情理的能力。 3、对作品进行比较性阅读。  教学重难点白 【教学重点】 理解《错误》中蕴含的丰富而又深刻的哲理 【教学难点】 1、体会诗歌物中含情,情景交融等特色。 2、准确把握《错误》的情感和主题。  教学方法 1.诵读感悟法:通过反复的诵读,感悟诗歌 情感意蕴。 2.比较性阅读:通过同一主体诗歌的比较性 阅读,深刻理解《错误》的艺术特色。  预习提示 学生课前搜集资料:作者简介,写作背景 等相关资料。 °学生利用所学的分析和鉴赏知识,反复诵 读,并讨论体味诗歌的内涵。  导 思妇闺怨,是中国传统诗词中历咏不衰的一个主题,而做 得最多的又往往是须眉之士。他们或是以己度人描摹体恤 女子情怀;或托物言志,抒发自己的失意与惆怅。 思妇入诗,最早是从《诗经》中开始,《诗经·召南·殷其 雷》中有“殷其雷,在南山之阳,何斯违斯,莫感或惶? 振振君子,归哉归哉。”而入词则有被称为“百代词曲之 祖”的《菩萨蛮》“暝色入高楼,有人楼上愁。 千年后,台湾诗人郑愁予作了一首脍炙人囗的短诗《错 误》,今天我们就从内容、意象、结构等几个方面来解读 这首诗。  朗读宁 (老师播放背景音乐,同时朗诵课文,要 求同学注意朗诵的语气与停顿) 同学自行朗诵,结成小组来比赛,最后由 小组推荐来看谁朗读的最好 由同学来点评,谁读的好,为什么?并总 结朗诵的注意事项  分析 思考:通过阅读,这首诗主要写了些什么 内容? 描写的是痴情的女子在漫长的等待中一次 次的希望又一次次的失望乃至绝望的故事 思考:这个故事又是通过什么来表现的? 我们曾学过的意象。