美术课精彩的开场白.docx

美术课精彩的开场白 俗话说： “良好的开端是成功的一半 ”。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上 课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢？所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺 人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的 “乐知乐学 ” 的欲望，就会对教学产生积极作用。美育是一种运用艺术美 和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以，我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。我认为，可以通过三个方面达到目的。 （一）、图片欣赏法 “百闻不如一见 ”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。 （二）、兴趣激发法 心理学研究证明： “最大最持久的学习动机， 是学生对学 科内容的内在兴趣 ”，只有这种 “内在兴趣 ”才能激发学生的求 知欲。激发学生兴趣的方法很多，从以下几个方面可以调动 学生的积极性： 1、运用实物导入 实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时， 千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐复杂的事物 变得简单明了，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得 通俗易懂，也可以激发学生的兴趣，加深他们的印象。我在 上《标志设计》 这一课时， 我取出学生常见的标志给学生看， 发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛 立即活跃起来。 2、运用谜语导入 生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯 燥的。美国保罗韦地博士曾对 9 万名学生进行过调查，从中 得出结论： 学生最喜欢具有幽默感的老师。 在美术课教学中， 如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。一 下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同 投入新的教学情境之中。 3、运用故事导入 学生喜欢听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，注意力 高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发 学生学习的兴趣。