新人教版一年级上册数学教案《6、7的认识练习课》教学设计.docxVIP

新人教版一年级上册数学优秀教案《 6、 的认识练习课》教学设计 一、教学目标（一）知识与技能使学生进一步熟练地数出 6、7，并用其表示物体的个数， 明确基数和序数的意义， 掌握相应的数的顺序，进一步熟练掌握 6、7 的组成。（二）过程与方法通过找一找、 涂一涂、猜一猜、画一画等游戏活动， 让学生在开放的自主活动中更好地认识 6 和 7，体会 6 和 7 之间的联系，培养学生的数感。 （三）情感态度和价值观在游戏活动中， 鼓励学生主动参与认数的数学活动， 提高学生的学习兴趣，初步体会数的认识的学习方法， 初步渗透一一对应的数学思想。【目标分析】本课教学目标的定位是基于学生已经初步认识 了 6 和 7 的基础之上的，学生在有趣的数学活动中自主地投入到更近一步的学习当中，体会数和数之间的联系，培养学生的数感。二、教学重难点教学重点：进一步认识 6 和 7，熟练掌握 6、7 的组成 , 。教学难点：培养学生的数感， 提高学生的学习兴趣。 三、教学准备课件、珠子卡片等。四、教学过程（一）找一找，写一写 1．找一找。上节课我们一起认识了 6 和 7 这两个数朋友，找一找下面哪幅图所表示的数量和“ 6”是朋友？哪幅图表示的数量和“ 7”是朋友？图一图二图二表示的数量能和“ 7”做朋友吗？怎样才能和“ 7”做朋友呢？图三这幅图表示的数量能和数几做朋友？怎样才能和“ 6”做朋友？如果又来了 1 只船，它应该和谁做朋友呢？图四蝴蝶的数量多， 还是花朵的数量多？怎样摆放使大家方便比较？预设： 让蝴蝶和花一一对应起来，就能一眼比出谁多谁少了。谁和“ 6”是好朋友？谁和“ 7”是好 朋友？小结： 6 枝笔和 6 朵花虽然形状和颜色都不相同，但它们的数 量都是“ 6”，所以都可以和数“ 6”做好朋友。 7 朵蘑菇、 7 只小船和 7 只蝴蝶的形状颜色也都不同，但它们的数量都是“ 7”，都可以和数 “7”做好朋友。【设计意图】通过找一找的游戏，学生可以巩固复习对 6、7 的认识，能从不同形状、颜色等各不相同的物体中关注到数量的多少，培养学生的数感。 同时在 1 个 1 个地累加过程中体会 6 和 之间的联系，渗透一一对应的思想。 2．写一写。在田格本上书写：教材第 43 页第 2 题：参考答案： 5， 6，7，5＜6，6＜7。【设计意图】在认识 6、7 的基础上，培养学生良好的书写习惯， 在课堂上预留出教师指导学生巩固书写的时间。 （二）涂一涂，猜一猜 1．涂一涂。（1）请你为从左边数的第 6 个气球涂上绿色。（2）请你为从右边数的第 7 个气球涂上红色。（3）请你把从右数的 6 个气球都涂上绿色。 2．练一练。（教材第 43 页第 3 题）【设计意图】通过简单的涂一涂活动， 帮助学生进一步梳理清楚基数与序数的意义。 3．猜一猜。第一组：一共有 6 颗红珠子，请同学们根据一只手的颗数猜另一只手的颗数。 教师：你是怎么知道另一只手有 3 颗的？ 教师：你是怎么知道右手有 2 颗的？同桌两个同学继续做猜一猜的游戏。第二组：一共有 7 颗蓝珠子，请同学们根据右手的颗数猜左手的颗数。教师：你是怎么知道左手有 3 颗的？ 教师：这次左手比刚才多还是少了？你是怎么知道左手有 7 颗的？同桌两个同学继 续做猜一猜的游戏。【设计意图】在猜一猜的游戏过程中，练习 6 的组成和 7 的组成，同时初步渗透简单函数思想。 在第二组猜一猜的设计中根据学生的实际情况呈现了 7 和 0 的情况，拓宽学生的认知， 也为后续有关 0 的加减法做下简要的铺垫。（三）画一画，想一想 1．画 一画。有两列小火车，第一列火车只有车票上表示的是“ 6”的组成才能乘车，第二列火车只有车票上表示的是“ 7”的组成才能乘车。你能帮这两位小朋友看看应该上哪辆车吗？你也来为自己设计一张 火车票吧。【设计意图】基于 6 和 7 的组成，为学生提供更为自主的练习空间，请学生自己设计车票， 同时也是巩固学生对物体数量的关注。 2．想一想。在前面我们数的学习基础上，请你想一想，我们除了认识这些数，在后面的学习中我们还需要学习研究什么内容呢？在 后面的学习中我们还要在认识 6、7 的基础上继续研究有关 6、7 的加、减法和解决问题。【设计意图】在关注学生收获知识和技能的基础上，进一步引导学生初步积累学习和认识数的一些方法， 让学生初步体会到数学学习是有顺序的，是一个知识的整体。 2．写一写。在田格本上书写：教材第 43 页第 2 题：参考答案： 5， 6，7，5＜6，6＜7。【设计意图】在认识 6、7 的基础上，培养学生良 好的书写习惯， 在课堂上预留出教师指导学生巩固书写的时间。 （二） 涂一涂，猜一猜 1．涂一涂。（1）请你为从左边数的第 6 个气球涂上 绿色。（2）请你为从右边数的第 7 个气球涂上红色。（3