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六年级数学小论文15篇 六年级数学小论文15篇 　　六年级数学小论文（一）： 　　数学的知识海洋是无穷尽的，学习数学的过程也韵味无穷。今日，一道趣味的数学题引起了我的注意，于是，我叫妈妈来一齐思考这道题。 　　题目如下：某区举行小学生春季运动会，其中某校参加的人数占运动员总人数的十五分之一；若这个学校再去10名运动员，则该校人数占运动员总人数的二十三分之二。问这次运动会共有运动员多少人？这个学校有多少人参加运动会？ 　　妈妈看到这道题后，二话不说，立马用方程来解。设原先共有运动员X人参加，那么现参赛总人数为（X+10），根据“原先参赛总人数times;115+10=此刻参赛总人数times;223”的关系式得出X=450，那么最终的答案就是：这次运动会共有460人参加，这个学校有40人参加。 　　我承认，在解方程的熟练程度方面，我还不如妈妈；可是，难道这道题就只能用解方程这一种方法来求解吗？数学教师在课堂上说过：掌握了比例法，能够使问题简单化，甚至能够把六年级的数学题变为二年级的那么简单！这道题目中有变量，也有不变量。哈哈，这时候我的脑海中浮现出“以不变量或者中间量做单位1”而用比例法求解。对于这道题，不变量是其他学校的参赛人数。所以，用1－115=1415算出原先这个学校和其他学校的人数比例是1：14。然而这个学校增加10人后，那总人数也就增加10人，所以用1－223=2123算出此刻这个学校和其他学校的人数比例是2：21。列出算式如下： 　　（原）某校：其他=1：14=3：42 　　（现）某校：其他=2：21=4：42 　　因为其他学校参赛人数不变，这样就能够算出这个学校增加10人是增加了4-3=1份，那么，比的单位就是10divide;1=10人。用4times;10=40就算出这个学校此刻的参赛人数；（4+42）times;10=460算出这次运动会参赛的总人数。 　　一道题就这样被迎刃而解了。看到我不列方程直接算出答案，妈妈先是有些惊讶，继而拍拍自我脑门，连声说着：“我怎样没想到呢？”之后，当我说出：“数学王教师说了，如果看到应用题只明白列方程的话，是没有前途的”这句话后，妈妈来了句：“太伤自尊了！”就假装不理我了。 　　经过这道趣味的数学题，告诉我们一个道理：遇到难题不要怕，进取思考各个数之间的关系，进而找到解题的钥匙，这样，任何题都能被解决。 　　六年级数学小论文（二）： 　　生活中，数学无处不在。建高楼要画几何图，发射火箭要经过无数的计算。 　　我们一般加减乘除都是由0～9十个数字构成的十进制的算是组成的，而电脑里却用了二进制。 　　我一向都想不明白，直到我做了这道题目：小明有511块糖，分别放在9个盒子里。你只要告诉他糖的块数，(不多于511)，他就可将几个盒子里的糖全部拿出，凑成你要的块数，这几个盒子里各有多少块糖 　　我有些丈二和尚摸不着头脑，怎样也想不出来。我只好一个一个排，排了5个后，我发现是一个很有规律的数列：1.2.4.8.16.都是这个数乘2得到下一个数的。我照着排下去：1.2.4.8.16.32.64.128.256，刚好为511，原先电脑里面有二进制是因为能够算出所有数呀! 　　我有看到了一种问题-----“牛吃草”。一牧场上的青草匀速的生长，可供27头牛吃6天，工23头牛吃9天，18头牛吃了6天后增加了12头牛，还要几天吃完牛吃草有原有量和增长量，一部分牛吃原先就有的草，一部分牛吃长出来的草，吃增长量的牛无论什么时候都有的吃，而吃原有量的牛吃完了就没有了，所以应先求原有量和增长量，27times;=162(份)，(将牛一天吃的草视为一份)，23*9=207(份)，207-162)divide;(9-6)=15(份)，增长量为15份，162-6times;15=72(份)，原有量为72份，18头牛吃6天，共吃72-(18-15)times;6=54(份)草，54divide;(3+12)=3.6(天)，答：还要3.6天吃完。 　　书上也是能够获得知识的。书的页码也有学问。如：甲.乙两册书用了8642个数码，且甲册比乙册多20页，甲书有多少页首先要明白1～页要1times;9=9(个)数码，10～9需要2times;90=180(个)数码，100～999需要2700个数码，(2700+180+9)times;28642个，所以甲乙书都印到了四位数。20页有20times;4=80(个)数码，甲书有(86742+80)divide;2=4361(个)数码，4361-(9+180+270)=1472(个)数码，1472divide;4=368(页)，999+368=1367(页)，答：甲书有1367页。 　　生活中，数学真是无处不在hellip;hellip; 　　六年级数学小论文（三）： 　　今