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活动 3 常规检查易呈现 一、教材分析 本节内容是八年级下学期第二单元活动 3，主要内容是 Excel 图表制作。 从本单元来 看， 统计图是人们进行信息交流的一种形式，同文本信息表达相比，统计图对信息表达更加清 楚直观。因此，建立统计图是中学生必须要掌握的一种技能。本节课主要是让学生掌握利 用图表向导制作统计图的基本方法；知道几种常用图表的特点；学会利用图表进行简单数 据分析；培养学生分析问题的能力。本活动分两个部分来完成： 1.统计总积分，生成统计图。 2.修饰统计图。 二、学情分析 八年级学生经过 一 年半的学习， 己经掌握了 Word 的基本操作和基本技巧， 这些知识与 技能为本章 Excel 的学习打下了良好的基础。 学生很少或从未接触有关数据处理的知识， 对 Excel 的学习是有一定兴趣的，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的 影响，因此在 Excel 的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 三、教学目标 知识与技能 （1） 会使用 SUMO 函数和 AVERAGEO 函数； （2）能够运用“图表向导”制作统计图： （3）能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型； （4）使学生初步掌握修饰统计图表的操作方法。 过程与方法 （1）通过本节课的学习，培养学生管理数据的能力。 （2）培养学生用统计图表分析数据的能力。 情感态度与价值观 （1）培养学生认真、细致的学习态度。 （2）培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理、规范 化和高效率，激发学习 Excel 知识的兴趣。 四、教学重难点 1.教学重点 （1） 插入统计图表。 （2）修饰统计图表。 教学难点 修饰统计图表。 五、教法与学法 教法 演示法。 学法 观察法、实践法。 六、设计思想 1.情境创设 教师展示“人口普查”图表，引导学生观察表格中的统计图表，并得出人口增长数逐 年递减的结论，由此导入课题。 2?教法学法 教师演示、学生探究、实践。 七、教学策略与手段 釆用指导性教学策略，运用范例教学法让学生在老师的指导下逐步完成教学任务。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 预期效果与备 注 一、导入 一、导入 学生观察教师展 通过观察使学 课题 教师展示“人口普查”统计表和统计图，引导 示的图表。 生对本节课所 学生观察对比，并得出图表比数据更直观的结 绍。 要学习的内容 论，由此导入课题。 学生听教师介绍 有感性认识。 二、新课 学生了解统计 二、新课 1.插入统计图表 教师介绍统计图表的用途： 可以直观地分析数 据，尤其是数据比较多时更显出方便之处。 图表的用途。 下面我们就来学习怎样制作统计图。教师运 Excel软件，单击“打开”按钮，打开“素材”， 使学生明确操 文件夹中的“ 3月份一日常规汇总统计.xls”电 学生一边阅读一 边上机实践。 作步骤和每一 子表格。 讲解：这是一个班级的学生 3月份的一日常规 步操作的目的。 汇总表，这个班的同学想用表格的形式展现统 个别学生完成 计结果，下面我们一起来帮助他们完成这个任 任务有一定困 务。 想插入图表，首先要对表格里有些内容补充完 整。 请同学们运行Excel软件，单击“打开”按钮， 打开“素材”文件夹中的“3月份一日常规 汇总统计.xls ”电子表格。然后一边阅读课本 “一、生成评比图表”的“加工坊”计算各班 总分，一边操作。 观察，操作 难，教师及时给 予指导。 学生观察教师的 演示操作，然后动 手操作，学习插入 统计图表的方法。 同伴交流 学生掌握增加 列以及用函数 求和的方法。 学生可以完成 教师布置的任 教师巡视，对操作有困难的学生进行指导 下面请做好的冋学展示一下做好的表格（学生 演示） 教师一边讲解一边演示插入统计图表的操作 学生完成移动图 表的任务。 务。 对个别学生需 进行指导。 使学生互相交 、卄 r R -PL 方法：“插入” “图表”选择图表类型（柱 形图）选择数据区域（合计总分）输入图表标 题、X轴、Y轴标题，然后按照提示窗口的要 求操作即可完成图表的插入、保存。 熟练的同学可以试试 “创新园”的1和2 2.修饰统计图表 （1）移动图表 教师演示如何移动图表修改数据图颜色 教师布置任务：自学修改麵图颜色的方法， 将 学生自学，并上机 实践，完成教师布 置的任务。 流,进 步掌握 知识。 学生可以完成 Z-r Az “人口普查”表中的数据图改变颜色。 任务。  三、 练习 四、 小结 删除图例，设置图表标题， 学生一边阅读一边上机实践。 观察，操作 学生观察教师的演示操作， 然后动手操作，学 习插入统计图表的方法。 同伴交流 学生完成移动图表的任务。 学生自学，并上机实践，完成教师布置的任务。 学生演示修饰