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第六章 教育政策评价 主要内容 第一节 教育政策评价的涵义及意义 第二节 教育政策评价的类型与标准 第三节 教育政策评价的实行 第一节 教育政策评价的涵义及意义 一、教育政策评价的涵义 1.政策评价的几种观点 第一，认为政策评价是一种对政策运行的全过程进行广泛深入、分析与研究的社会活动。 第二，认为政策评价的关键是对政策效果的评价，其主要目的在于鉴定人们所执行的政策实际上达成的效果。 第三，认为政策评价主要是对政策方案的评价。 第四，将政策评价界定为“依据一定的标准和程序，对政策的效益、效率、效果及价值进行判断的一种政治行为，目的在于取得这些方面的信息，作为决定政策变化、政策改进和制定新政策的依据。” 2.教育政策评价的涵义 两种观点 观点一： 所谓教育政策评价，是按照一定的教育价值准则，对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的诸种因素所进行的价值判断。 （袁振国主编，《教育政策学》） 观点二： 所谓教育政策评价， 是指依据一定的评价标准，对教育政策运行的全过程进行系统的综合的分析与判断，总结政策运行的成绩与经验，揭示存在的问题与不足，从而为修订和完善教育政策，并为教育政策的更良性运行服务。 （张乐天主编，《教育政策法规的理论与实践》） 3.几点说明 其一，教育政策评价是对教育政策运行的全面评价。 其二，教育政策评价并不只是为诊断教育政策执行的结果而进行评价，同时也是为达成更好的教育政策而进行评价。 其三，教育政策评价关注对政策本身的优劣比较，关注对影响政策制定及其影响政策运行的诸多因素进行深入的而且是实事求是的分析。 二、教育政策评价的意义 1.教育政策评价是衡量和检验教育政策效果的基本手段与途径。 2.教育政策评价是合理调配教育资源，实现资源配置优化的基础。 3. 教育政策评价是决定政策命运的重要依据。 4.教育政策评价有利于实现教育决策的科学化与民主化。 第二节 教育政策评价的类型与标准 一、教育评价的类型 1.执行前评价 2.执行评价 3.执行后评价 二、教育政策评价的标准 1.发展性标准 发展性标准是教育政策评价的首要标准。 2.效益标准 教育政策效益是指政策执行后所达成的政策 结果对政策目标的实现程度。 3.效率标准 教育政策的效率是教育政策效益与政策投 入之间的比率。 4.教育政策回应度 教育政策回应度是指教育政策执行后满足 政策目标群体需求的程度。 第三节 教育政策评价的实施 一、教育政策评价的构成要素 1.评价对象 2.评价方案 3.评价人员 4.评价实施 5.评价总结 二、教育政策评价的基本方法 1.对比评价法 ①简单的“前——后”对比分析 ② “有——无”政策对比分析 ③ “控制对象——实验对象”对比分析 2.定量分析与定性分析结合法 3.综合评价法 ①对象评定法 ②专家评定法 ③自评法 * * * * *