初中语文专题记叙文的人物形象(含答案) .pdfVIP

人物形象 知识精讲 一、要点梳理 记叙文阅读中分析人物形象是比较典型的一类题， 难度较小， 但是好多学生会因为漏答 知识点而失分，因此，掌握分析人物形象的方法非常必要。 （一）通过典型事例，归纳人物性格和品质 通过典型事例从不不同侧面表现人物的性格和品质，是记叙文里非常重要的一种写法， 这样也会使得人物形象更加丰满和全面。 例如： 老舍在 《宗月大师》一文里写宗月大师的形象： “他只懂得花钱， 而不知道计算。 人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。 ”写出他性格豪爽，豁达开朗。 “每逢 我去， 他必招呼我吃饭， 或给我一些我没有看见过的点心。 他绝不以我为一个苦孩子而冷淡 我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。 ”写出他平等对待穷人。 “他好善。尽管他自己的儿女 受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校，粥厂，等等慈善事业。 ” 写他乐善 好施，舍己为人。 （二）通过人物描写手法，归纳人物性格和品质 1．从正面描写入手 （1）肖像描写 肖像描写指把人的容貌（脸型、五官） 、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的 1 某一部分或几个部分， 用生动具体的语言描述出来。 成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在 读者眼前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。 例如：鲁迅《故乡》中对闰土肖像描写： “先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加 上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样， 周围都肿得通红，他头上是一顶破毡帽， 身上只一 件极薄的棉衣，浑身瑟缩着……那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了。 ”这里的肖像描写使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、 匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残。 （2 ）语言描写 言为心声， 人物的话语最易 “泄露”人物心灵的秘密， 最能灵活而直接地展示人物性格， 它可以充分、 细致地将人物的内心世界袒露出来， 因此， 人物的言语描写是刻画人物形象的 重要手段。 例：余华《家徽》里写到 ：“祖父望着窃贼，叹口气说： ‘算了，你走吧，要是让我的儿 子们看见了，你今天非残废不可。 ’”“祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说： ‘带上它吧，它 可帮你家度几天日子。 ’”“贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门 口。 ‘慢着，’祖父又叫住他，塞给他一串铜钱， ‘你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤 天害理的勾当了。 ’”通过一系列的语言描写写出祖父的宽容、善良 ,也从中看出祖父是个有 生活智慧的人。 （3 ）动作描写 老舍先生说过， 只有描写行动， 人物才能站起来。 行动描写就是让人物用行动来表现自 己。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以，对于人物行动的 描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。 例如： 《鲁提辖拳打镇关西》中写鲁达： “鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一拳， 打得那店小二口中吐水，再一拳，打落两个当门牙齿。 ”一个“揸”字，把人物怒不可遏， 义