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中小学书法教案范文精选3篇 【导语】中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。无忧考网准备了《小学书法教案范文精选3篇》，希望对你有帮助!中小学书法教案范文精选（1）：中国书法 　　教学目标： 　　1、了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值。 　　2、培养学生热爱祖国优秀传统文化的美好情感。 　　3、了解书法家的风格特点及书法评价标准，并能作简单的书法练习。 　　4、感受中国书法的艺术美，体验学习过程的乐趣，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。 　　教材分析 　　本课是中国书法欣赏课。沿着中国书法发展演变这根主线进行欣赏，使学生在欣赏书法美的同时了解书法结构规则。以“永”字为代表，剖析书法结构。本课最后以大量篇幅编排了古代书法名作欣赏。本课在设计上主要突出以下几个特色： 　　（1）以时间的先后顺序了解书法的发展演变。 　　从文字的发端“甲骨文”至宋代书法名家苏轼作品欣赏，展示了不同面貌的书法演变，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、汉朝的隶书、唐朝怀素的草书、颜真卿的楷书等等，这种编排使学生更系统、更深入地了解中国古代书法艺术，不仅培养了学生的书法审美能力，更能帮助学生用发展的眼光欣赏中国书法作品。 　　（2）使学生了解书法结构知识。 　　欣赏书法艺术，不仅要从形式上去分析，更要剖析书法结构内涵。本课重点以书法的构成要素——平衡、匀称、参差、连贯、对比、动静等方面分析书法艺术的内涵，提高学生对书法艺术的深入理解。结合书法与体操等艺术的共通性，分析书法的结构规律。 　　教学重点、难点： 　　重点: 　　1、王羲之、颜真卿的书法特点及如何评价书法作品。 　　2、了解书法表现形式构成的要素，体会书法所表达的内涵。 　　难点: 　　如何理解书法的字如其人以及精神风貌。 　　教学过程与方法： 　　通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。 　　课前准备： 　　（学生）收集相关的书法资料。 　　（教师）从甲骨文至宋代书法图片资料，多媒体教学设备。 　　教学过程： 　　一、导入： 　　多媒体展示，学生欣赏中国古代、近代书法艺术，教师讲解中国古代书法艺术的演变过程。 　　提问——天下第一行书是什么？ 　　二、深入赏析： 　　1、利用录像或多媒体课件，放映自商代甲骨文至秦、汉、晋、唐、宋代的优秀书法作品，提示学生思考：书法艺术是如何从甲骨文演化而来的？ 　　2、分析“永字八法”所体现出的动势。结合体育分析书法所表达的生命感。 　　提问：《兰亭序》是天下第一行书，它好在什么地方？ 　　归纳总结：王羲之书法主要特点是平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰：“飘若游浮云，矫如惊龙”。王羲之的书法精致、美仑美奂，是极富有美的观赏的。总之，他把汉字书写从实用引入一种注重技法，讲究情趣的境界，标志着书法家不仅发现书法美，而且能表现书法美。 　　3、颜真卿作品《颜勤礼碑》进行简介 　　赏析与提问：宋代大诗人陆游说过一句话：“学书当学颜”。明代书法家傅山提出“作字先作人”的观点，意思是学习书法应该先从颜体学起，而学好颜真卿的书法，要先学习颜真卿的做人。还有把颜真卿的书法比作三国时期的关羽。书法界有一种说法：“字如其人”，颜真卿与他的书法究竟有什么魅力，近千年来受到书法界的如此赞誉和推崇呢？ 　　4、思考、讨论、回答：试分析颜真卿书法的特点。 　　在书法，颜真卿是继二王之后成就、影响的书法家。他的书法圆满舒展，刚健遒劲，气概凛然，形成了方严正大、朴拙雄浑、大气磅礴的“颜体”风格。颜真卿忠义节烈，舍生取义，他的书法就如他的为人，正气逼人。中小学书法教案范文精选（2）：竖的写法 　　活动目标: 　　知识与技能： 　　1、复习正确的书写姿势及横画的写法。 　　2、学习悬针竖的写法。 　　3、练习“十”“干”“丰”。 　　过程与方法：讲解法、演示法、比较法 　　情感态度与价值观：养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。 　　活动过程： 　　一、复习导入 　　同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。坚画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。 　　二、写法指导 　　我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖