相似多边形重点学习的教学重点学习的设计方案新部编版本.docVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 第四章 相似图形 4．相似多边形 银川市回民中学 牛菊爱 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生在七年级及八（上）中已涉及全等图形，对全等 图形的概念及性质已有所了解， 同时在本章前几课中， 又学习了比例线段， 形状 相似图形等的有关知识、 并动手画了一些放大图形， 初步对相似图形有了较为清 晰地认识，具备了学习相似多边形的基本技能和方法。 学生活动经验基础： 在相关知识的学习过程中， 学生已经经历了一些形状相似图的认识，解决了一些简单的现实问题， 感受相似图形在生活中的必要性和作用，获得必需的一些数学活动经验； 同时在以前的学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验和合作与交流的能力。 二、教学任务分析 教科书基于学生在 《形状相同的图形》 认识的基础之上， 提出了本课的具体学习任务：通过学生的收集、观察、思考、归纳及师生互动得出“相似多边形”的具体的内涵， 初步掌握相似多边形的基本性质。