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2020-11-26 发布于天津
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课堂教学技能第一节导入的技能一导入的功能引起注意激起好奇激发兴趣诱发学习动机铺设桥梁衔接新旧知识揭示课题明确教学目标渲染气氛创设教学情境二导入的类型情境导入教师通过语言图片故事游戏等手段制造符合教学需要的情境使学生产生置身其中身临其境的感受从而唤起学生情感上的共鸣使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法温故导入教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识从中找到新旧知识的联结点合乎逻辑顺利成章地引出新知识的一种导入方法问题导入教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑引起学生的回忆联想思考从

课堂教学技能第一节导入的技能一、导入的功能1、引起注意，激起好奇；2、激发兴趣，诱发学习动机； 3、铺设桥梁，衔接新旧知识；4、揭示课题，明确教学目标； 5、渲染气氛，创设教学情境。二、导入的类型 1、情境导入：教师通过语言、图片、故事、游戏等手段，制造符合教学需要的情境，使学生产生置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。 2、温故导入:教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺利成章地引出新知识的一种导入方法。 3、问题导入:教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，