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平面直角坐标系 数学活动 一、 背景分析 本节教材选自于人教版七下册第七章《平面直角坐标系》单元 一个数学活动，本节课是在学生学习了平面直角坐标系的基本概念和 平面直角坐标系表示平移的基础上引入的， 本节课也更算是平面直角 坐标系解决实际问题的一个升华。 同时平面直角坐标系的学习更是后 阶段学习函数的一个数形结合的工具与基础， 因此这节活动的设计是 完全有必要的。 学习知识重在类比运用，而本节内容则是同学们大都感兴趣的 与生活实际相关的数学情景， 在教师的适当引导下， 更能激发学生学 习的知识的积极主动性。 二、活动内容 用坐标表示地理位置 三、学习目标： 1、知识与技能目标： 了解不同的坐标表示同一个位置的原因。 2、过程与方法目标： 让学生通过经历生活情景应用所学知识解 决实际问题， 体会坐标方法在解决实际问题中的作用， 培养学生用数 学的意识 。 3、情感态度与价值观目标： 进一步提高学生的动手能力、合作 意识、交流能力，体会数学来源于生活并运用于生活的过程是充满趣 味性的。 学习重难点 学习重点： 掌握实际问题中如何用平面直角坐标系表示地理位 置。 学习难点： 理解不同的坐标表示同一个地点的原因。 学习过程 活动一 : 近年来 , 园林部门为了对古树名木进行系统养护 , 建立了相关的地 理信息系统 , 其中重要的一条就是要确定这些树的位置 某小区有树龄百年以上的古松树 4