平面直角坐标系的应用.docxVIP

课题：平面直角坐标系的简单应用 教者：及俊峰 教学目标：1.知识与技能：能够根据坐标的特点求出线段长度，从 而求出三角形的面积； 2.过程与方法：经历 描点，由点找坐标的过程和图形的 坐标变化与图形平移之间关系的探索过程， 发展学生的 形象思维能力与数形结合意识； 3?情感态度价值观：明确数学理论来源于实践，反过来又 能指导实践，数与形是可以相互转化的，进一步发展学 生的辩证唯物主义思想。 重点：坐标和图形之间的关系与相互转化 难点：数形结合的思想的理解 教学内容 师生活动 设计意图 1.在平面直角坐标系中 生:描点并思考 使学生结合图 标出卜列各点，结合图 生：口述依据 形观察到坐标 形说说你能求出哪些点 师：总结， 的特殊性与图 间的距离。 位置 距离 形间的关系 A(2,1) B(4,-3) 横坐 平行 大-小 C(2,-1) D(-1,-1) 标相 y轴 2?经过两点A (2, 3)、B 同 (-4, 3)作直线AB,则 纵坐 平行 大-小 直线AB ( ) 标相 于x A:平行于x轴 同 轴 进一步明确坐 B：平行于y轴 标的特殊性与  C:经过原点 图形间的关系 D:无法确定 3.已知线段MN平行于y 生：思考、回答并口述理 轴，且MN的长度为5, 由? 若M （2, -2）那么点N 的坐标是 。 体会数形结合 4?在平面直角坐标系中， 的思想和分类 若点M （-1，