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小学语文教学随记 汉字也有“品格” 周二下午，趁着没 的空当，我又在准 第二天的新 。孩子 容易写 的“竹”字又 入了我的 ， 告 我学生容易把第五笔的“横”写成“横 ”。其 ，我每年在教学 个字的 候都特 心， 是一笔一画地示范 孩子 看。 特 是写到第五笔的 候， 是刻意 一“横”要写得笔直笔直的， 毫不敢提“横 ” 一“禁区”，以免 孩子 造成 。可是在听写 个字的 候，出 的学生仍有 20 多人之众?? 双休日，跟随几个要好的朋友到 寿山旅游， 看 了一片竹林。 在 万木 条的季 ，那片翠 的竹林很是 眼。他 霜，立 身于茫茫原野之上，扎根于 大地之中。无 是百花盛开的暖春， 是 瑟瑟的深秋； 无 是烈日炎炎的酷暑， 是大雪 的寒冬， 他 是傲然 立，碧 常青，生机勃勃。尤其是那一枚枚叶片：脉 清晰笔直，如利 一般！真是“虚心竹无低 叶， 傲骨梅无仰面花” 啊！此情此景，不由得又 我想起了前几天所教的“竹”字。原来 字也有品格！我何不以此 切入点 孩子 竹子，掌握“竹”字 的写法呢？想到 儿，我折下了一些竹子的枝叶，放入旅行包中。 回到家里，我又 了 “竹”字的篆体写法。 堂上，我把“竹”字的篆体写法工工整整地板 在黑板上， 把那些竹子的枝叶 同学 ， 他 自己去 、去感悟。 1 片刻之后，孩子 的小手如雨后春笋般冒了出来