2019至2020学年下学期小学一年级的数学教学工作及2019至2020学年下学期学校工作汇编.doc

2018-2019 学年下学期一年级数学教学工作总结与 2018-2019 学年下学期学校工作总结汇编 2018-2019 学年下学期一年级数学教学工作总结 光阴似箭，日月如梭，看似漫长的一个学期又在忙碌的工作当中过去。在这一年当中我努力做好自己的本职工作，幸得办公事各位老师的帮助、指导，使得教学工作能完成的较好、有效率，也让自己学到了不少的好方法、好点子。下面我就这一学期的工作做如下总结。 我在全国的教学改革的指导下，坚持用新教育理念进行教学，并加强师德师风的学习，能学到、做到，与时俱进，勇于开拓，与学校的教学路线保持一致。每次进行政治学习我都十分的认真，通过学习，使自己的思想政治素质上了一个更高的台阶。 在平时工作中生活中，我生活朴实、勤俭节约、作风正派、为人诚实、对人诚恳、团结同志、尊敬比我年长的。遵守国家法律法令和 我校的各种规章制度。这段时间以来，我一直担任一（ 5）、（ 6）班的数学教学工作，教书育人，为人师表，配合班主任教师努力建立良 好的班风，形成团结、进取向上的班集体，与班主任一起出谋划策，肯动脑筋，花力气。一年级第二学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。 初步培养学生的抽象、概括能力 ; 分析、综合能力 ; 判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力 , 通过让学生多 第 1 页 共 14 页 了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点 一、 激发学生的学习兴趣 兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。一年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？ 首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。 其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。 因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。 第 2 页 共 14 页 二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。 一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。 因此，根据学生的实际情况设计出了许多适合学生的动手的活动。如 在学习测量时让学生使用学具米尺，通过测量自己课桌面的长、宽、 高，加深对长度单位分米的理解；我还带着学生走上操场，一起测量 自己的身高、两臂长、一步长等。在举行的这些活动，同学自己互相 测量，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。 第 3 页 共 14 页 2019-2019 学年下学期学校工作总结 一期来，我校在中心校的直接领导下，各项教育教学工作已圆满结束，回顾一期来所做工作，现总结如下： 本期我校以习近平重要指示为指针，深入贯彻十九届全会精神，继续深入开展“打造书香校园”活动，工作中以开展校本教研为重点，以促进师生发展为主线，以全面提高教学质量为中心，不断深化课堂教学改革，加强学校常规管理，努力完成了各项工作目标。 一、 加强德育工作，积极开展各种主体教育活 动 ( 一) 开展文明习惯养成教育，不断提高道德素养 本期我校从实际出发，继续贯彻落实新《守则》、《规范》，制 定了《学生文明行为标准》达到人人会背诵、能做到。学校成立了红 领巾广播站，每天上午课间操、下午预备前，各中队把搜集到的学生 写得好的读书体会和优秀作文进行广播，对学校里发生的好人好事、 文明现象及时报道，营造了良好的氛围，为培养学生良好的道德行为 和文明行为习惯作了铺垫。少先大队成立了红领巾检查组，每天对各 年级学习、纪律，卫生等进行检查，检查结果在周一升国旗仪式上公 布，对好的班级提出表扬，并发放流动红旗。并对学生进行讲文明、 不说脏话，懂礼貌、见到老师敬礼、问好，爱集体不损坏公物等教 育，培养了学生良好的行为习惯。 ( 二) 加强诚信教育，培养诚实待人，