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小学语文有效阅读教学经验总结资料 小学的语文教学中， 阅读教学是语文教学的重要组成部分， 如何让阅读教学有效或者高效， 是我们每位语文教师特别关注的问题， 要想大幅度提高语文教学效率，提高语文教学质量，我们必须更新观念，把握好阅读方法，提高阅读能力。 成功的教育教学都离不开情感因素的作用。 在小学语文教学中巧妙地调动和利用情感因素， 对于提高阅读效果都具有十分重要的意义。 而要在语文课堂教学中有效地实施情感激发，教师首先要优化自己的性格，具有良好功夫，努力吃透课文，仔细挖掘每篇课文中丰富的情感因素。更重要的是，上课要灵活机动，积极探索，在活跃的教学过程中实现对知识的掌握和智能的发展，并从中得到成功的体验。教育心理学认为：成功的教育教学都离不开情感因素的作用。小学语文作为人文学科，本身所蕴含的人文精神影响尤其深远。因此，在小学语文教学中巧妙地调动和利用情感因素， 对于培养学生良好的心理和情感因素的有效性，都具有十分重要的意义。 一、教师要优化自己的性格，具有良好的情感修养要让学生获 得丰富的情感体验， 教师首先应该是一个富有情感的人。 教师的情感 能点燃学生情感的火花，给学生带来积极的情感体验。 ”因此，在上 课时，我们绝不能只是把握教材的技术训练， 以至于把活活的语文教材讲“死”，使学生感到枯燥无味，严重影响语文课应有功能的充分发挥，如果孩子因你的存在而愉快、开心，那么，你的教育