学生个案辅导记录.docx

个体差异学生个案辅导记录 织金三中  张丽 时 间  2015 年  4 月--6  月  辅导老师  张丽 辅导对象  伍红阳、王懋、何庭庭、李玉松、蒙梅、 辅导地址  高一年级  (4)班教室、教师办公室 辅导内容  英语基础知识 具体内容及过程，采用途径和方法：班上学生伍红阳等 ,英语基础较差 ,最 基本的单词句子听不懂不会读 .词汇语法一窍不通 .但是他也希望能够通过老 师的帮助提高。 辅导过程： 从基础知识开始辅导： 第一阶段： 一、从 48 个音素开始，然后学会拼读单词 二、五种简单句型。了解句子结构，句子成分。 三、英语的八大基本时态，包括语态。 四、主谓一致、情态动词、非谓语。 五、复合句、名词性从句。 第二阶段： 一、 加强读音，口语练习，从简单对话开始。 二、 加强写作能力，从写单句开始。 三、 增加阅读量，开阔视野，提高阅读能力。 第三阶段： 一、 简单试题训练，可以是初中试题。 二、 由简到难，逐渐提高到高考试题的训练。 辅导效果及学生反映：这是一个英语课堂、课后、反复操练的过程，对于连英语音标都不会读，零基础的高一学生来说，这是一个艰难而漫长的过程。所以必须提高他们的学习兴趣和自信心；而且要求学生必须持之以恒，绝不放弃。 总的来说他们觉得是有明显进步了，至少可以自己拼读单词，记忆单词也不再那么艰难。可以自己写一些基本的简单句。但是由于词汇量少，语法结构 掌握不够，对于难一点的句子还是很吃力。 对于很多句子就算是认识了单词，还是不能正确理解句子含义。 辅导前成绩 40- 辅导后成绩 20-40 30-40 9-20 名次 名次 分 55 分 名 名 仍然存在的问题以及改进的方法： 进步比较缓慢， 但是看到了他们的改变。 主要原因还是词汇缺乏， 语文基 础也差影响到英语的理解能力薄弱；加上学习科目多，所以他们付出的时间 和精力还不够。学习方法有些死板，事倍功半。课后阅读不够，基本上课后 就远离了英语和书本。 还是要按照计划，逐步解决。把任务落实在每一天，老师检查监督， 同学帮助协作。培养他们的自主学习能力，不要离了老师就找不到方向。