第五章相交线与平行线总复习1.docx

第五章 相交线与平行线复习课（一） 一、教材内容 本章主要内容是两条直线的位置关系：相交线和平行线，以及平移变换的内容。 本章首先研究了相交的情形，探索了两条直线相交所成角的位置和大小关系，给出 了邻补角和对顶角的概念，得出了“对顶角相等”的结论；并着重研究了相交的特 殊情形——垂直，探索了垂直的性质，给出了点到直线的距离的概念。接着研究了 平行的情形，教科书首先引入了一个基本事实（平行公理），以此为出发点探讨了两 条直线平行的性质和判定，并给出了两条平行线间的距离的概念，还对命题以及命 题的构成作了简单的介绍。最后研究了平移的概念和性质，以及利用平移设计图案 和分析解决实际生活中的问题。本章知识是学习线和角的继续，也是学习几何知识 的重要基础，以后几乎所有几何图形的学习都用到本章知识。 二、教学目标 〔知识与技能〕1、了解两条直线的位置关系有相交与平行两种，理解相交线、 平行线、平移的有关概念及性质，会运用这些概念和性质进行简单的推理和计算;2、 会用三角板、量角器等工具熟练地画垂线、平行线及有关简单几何图形，逐步培养 学生的识图和绘图能力；3、进一步熟悉和掌握几何语言，能够把学过的概念和性质， 用图形或符号语言表示出来；4、逐步了解几何推理要步步有据，会准确地填写推理 的根据，并会作简单的推理。 〔过程与方法〕1、通过探索、猜测，进一步体会学会推理的必要性，发展学生 初步推理能力；2、通过揭示一些概念和性质之间的联系，对学生进行创新精神和实 践能力的培养. 〔情感、态度与价值观〕1通过观察、实验、归纳、类比、推断，体验数学活 动的趣味性，以感受推理过程的严谨性以及结论的确定性;2、开展探究性活动，充 分体现学生的自主性和合作精神，激发学生乐于探索的热情。 三、 重点难点 垂线的概念与平行线的判定与性质及平移是重点；学会写推理过程和对直线平 行的性质和判定的灵活运用是难点。 四、 知识结构图 五、基本知识提炼整理 （一）主要概念 1邻补角：有一条公共边，另一边互为反向延长线的两个角，叫做互为邻补角。 2、 对顶角：一个角的两边分别为另一个角两边的反向延长线，这样的两个角叫做 对顶角。 3、 垂线：两条直线相交所成四个角中，如果有一个角是直角，我们就说这两条直 线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。 4、 垂线段：过直线外一点，作已知直线的垂线，这点和垂足之间的线段。 5、点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度 6、 平行线：同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 7、 命题：判断一件事情的语句叫做命题。 8、 平移：把一个图形整体沿着某一方向平行移动，这种移动叫做平移变换，简称 平移。 9、 平移的要素：平移的方向和平移的距离。 10、 两条平行线的距离：同时垂直于两条平行线，并且夹在这两条平行线间的 线段的长度，叫做两条平行线的距离。 （二）主要性质 1、 对顶角的性质：对顶角相等 2、 邻补角的性质：互为邻补角的两个角和为80 3、 垂线的基本性质： （1） 经过一点有且只有一条直线垂直于已知直线 （2） 垂线段最短 4、 平行线的判定与性质 平行线的判定 平行线的性质 1、 同位角相等，两直线平行 2、 内错角相等，两直线平行 3、 同旁内角互补，两直线平行 4、 平行于同一条直线的两条直线平行 5、 垂直于同一条直线的两条直线平行 1、 两直线平行，同位角相等 2、 两直线平行，内错角相等 3、 两直线平行，同旁内角互补 5、平移的特征：①对应线段平行（或在同一直线上）且相等；②对应角相等；③对应点 的连线平行（或在同一直线上）且相等。 六、例题讲解 例1.如图已知：/1+/2=180，求证：AB/ CD 例2.如图，已知：AC// DE /仁Z2,试证明AB//CD 例 3.已知 EF丄AB, CD丄AB, ZEFB=ZGDC,求证：ZAGD= ZACB （第 1 题） （第 2 （第 1 题） （第 2题） C 七、布置作业 课本复习题5。