人美版五年级上册美术课件 京剧脸谱(新整理).pptVIP

人美版五年级美术上册 一、教学分析 （一）教学内容分析： 脸谱是中国戏剧中特有的面部化妆程式，鲜明表现人物的特征，具有很强的艺术感染力和视觉冲击力。同时又是装饰性极强的图案艺术，具有独特而鲜明的审美价值。 （二）教学对象分析： 本课的教学对象是五年级的学生，他们已具备了很强的资料收集能力，也可以运用WINDOWS画图软件进行创作。但由于本地学生甚少接触京剧，如何利用所掌握的知识设计脸谱对于他们来说有一定挑战性。 （三）教学环境分析： 根据本课教材内容特征和学生实际，设计了“京剧脸谱”交互式的学习网站。将美术课堂搬进了网络教室，以视觉艺术切入课堂教学，充分运用网络媒体资源为本课服务。 （一）认知目标：学生初步了解京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩、图案等基础知识，懂得脸谱图案设计的要领，培养学生对京剧脸谱的鉴赏力。 （二）实践目标：学生能根据自己的喜好运用电脑windows中的画图软件，设计一个京剧脸谱。 （三）情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习激发学生对脸谱艺术的热爱，培养民族自豪感；了解脸谱图案在生活中的运用，培养学生创造美好生活的愿望。 三、教学目标 理解脸谱谱式、色彩与人物性格关系及图案的寓意，指导学生运用电脑windows中的画图软件学画左右对称的脸谱图案，力求线条和谐、流畅，色彩鲜明，富有个性。 四、教学重点暨难点 多向互动，评析作品 网页 网站首页 质疑浏览，认识脸谱 学生自由浏览网页，交流了解到的脸谱知识。 脸谱大观园，脸谱博物馆 引导学生深入探究脸谱谱式、色彩与人物性格关系、图案的寓意，师生交流，小组讨论汇报。 运用window画图工具，设计脸谱 学生自主学习设计步骤 完成？ 教师从旁指导、点拨 上传作品至“我的作品”中 网页 学生互相评议，根据建议修改并再度上传 展示学生作品 网页 视频 走进脸谱，感受国粹 学生提出有关脸谱的问题 简介脸谱的概念作用，揭示课题 运用软件，设计脸谱 网页 完成？ 否 是 否 是 拓展延伸，美化生活 网页 五、教学流程 引导学生发现并交流步骤的疑难点 谢 谢！ （一）走进脸谱，感受国粹 开课我模仿《幸运52》与学生玩抢答游戏。让学生从4个有关的描述中猜出“脸谱”这个答案，燃起学生求知欲。接着媒体播放一段京剧片段，我简单介绍了京剧脸谱，随后揭开幕布后的脸谱面具，揭示课题。以情、以美激趣，唤起学生探究的意愿。 （二）质疑浏览，认识脸谱 设计由学生提问的环节，如学生提出脸谱是什么？ 脸谱怎么来的？脸谱的颜色有什么意义等问题。这一环节鼓励学生质疑，使学生带着目的自主积极地学习。先引导学生浏览课件中一两个你最感兴趣的内容， 把了解到的知识和同学们交流。这是一个从自主学习到交流汇报的过程。 ziyuan\jjlp\daguanyuan\xinshang1.htm （三）运用软件，设计脸谱 （1） 学生自主学习脸谱的设计步骤。 ziyuan\jjlp\zhizuofang\buzhou.htm （2）学生用window中画图工具作画，教师巡视指导。 chengxu\Huatu.exe 设计步骤解决了传统绘画教学中教师范画时间长的问题 使学生对如何在画图软件中画出对称的脸谱一目了然。 创作过程中遇到不会画的地方可重复点击学习， 照顾到了能力不同的学生。学生可以按自己的要塑造的人物脸谱在 颜色丰富的颜色库，选取颜色，避免了调色不均匀的顾虑。同时教师引导启发学生设计脸谱要注意谱式、色彩和图案是如何表现人物性格特点。学生充分发挥想象，就能设计色彩鲜明、新颖的脸谱图案，体验到成功的快乐。这一环节的设计很好的解决了本课的重难点。 （1）学生将作品上传至“我的作品”中进行展示。 （2）学生进入评价区域对喜欢的作品评议。 在这一环节设计了一个可以让学生展示作品，交流作画心得的平台。师生互评，便于检查学习效果。学生间相互学习，又使学生在学习中获得享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作的热情。体现了师生互动、生生互动教学模式。 jjlp