凤林学校问题驱动深度对话课堂教学达标活动实施方案.docxVIP

凤林学校“问题驱动 深度对话”课堂教学达标活动实施方案 为进一步落实“教学评一致性”理念，引导教师深入学习课程标准， 更新教育理念，改进课堂教学，结合学科课题研究，打造“基于问题驱动 深度对话”的“活力课堂” ，特制定我校的课堂教学达标活动实施方案。 一、组织管理 本次达标活动下设两大组， 其中语文、英语、音乐、美术等属文科组；数学、科学、体育、信息等属理科组。学校成立课堂教学达标活动评委小组，具体由学校教导处负责组织实施。 二、活动流程及组织程序： （一）个人准备阶段（ 2019.4.8 —— 4.12 ） 教师个人自行备课，教研组内磨课。 （二）校级第一轮达标活动（ 2019.4.15 —— 4.26 ）： 1、具体活动方法： （1）树立教学标兵。以上学期习惯现场会课堂展示为标准，结合前 期开展的各项针对性的校本培训活动， 尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基 本要求，在操作层面为参加达标活动的教师提供示范和引领。 （2）课堂教学考核。对参加者实施公开课考核，需达到良好以上等 级。 （3）教学常规落实情况检查。对参加者的备课、教学反思、作业批改、听课等环节的工作进行全面检查， 各有关单项指标均应达到合格以上等级。 （4）师生评议。听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。 2、评课基本标准 一级 二级 评价要点 权重 得分