八年级生物上册第五单元第二章《动物的运动和行为》第一节《动物的运动》教案新人教版.docVIP

动物的运动 课 题 课 时 教 学 目 标 重点 难点 教法 学法 教学 准备 中 考 考 题 板 书 设  动物的运动 使用人 时间 第 1 课时（总 1 课时） 课 型 新授 主备人 知识目标： 1、通过对运动系统组成的学习， 使学生认识到动物的运动依赖于一定的结构， 认同动物结构与功能相统一的观点。 2、通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。 能力目标： 1、通过对运动系统组成的学习与观察，使学习与生产实践联 系。 情感目标： 1、从运动对动物生存的意义的角度引动学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。 1、通过对运 动系统组成的学习与观察，使学习能与生产实践联系。 2、培养学生动手操作的能力。 资料分析法、讨论法。 查阅、搜集有关的资料。 第一节 动物 的 运动 一、运动的结构及其功能 骨—杠杠作用 关节—支点作用 运动系统 骨骼肌— 1、连接和动力作用 、有收缩特性 二、运动系统与其他系统的关系 1、呼吸系统—消耗氧，产生二氧化碳，呼吸频率加快 2、消化系统—消耗有机物，加快吸收，产生饥饿感 3、循环系统—消耗氧和有机物，产生二氧化碳和废物，使血流加快，心跳加快 计 4、皮肤排泄—血流加快、血管舒张，体内热量随汗液分泌而释放，出现脸红、出汗等现 象 5、神经系统—代谢虚度加快，产生肌肉酸困、疲劳、饥饿、热、竞争等负责感觉和运动 教 学 过 程 1 / 3 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 播放有关猎豹、狮子捕 食，鸟儿高飞，运动员竞技表 2’ 导入 第一节 动物 演的录像，最后把画面定格在 观察思考，讨论回答 新课 的运动 运动员的肌肉上。 请同学们认真观察看一 他们在运动，他们的肌 下这些动物的运动依靠的是 肉在收缩，肌肉鼓了起 什么？他们有什么样的特点 来。 呢？ 同学们观察运动员肌肉的状 态有什么特点？我们可以模 胳 膊 上 的 肌 肉 鼓 了 一、运动的结构 仿一下。做曲肘和伸肘的动 起来。 及其功能 作。大家注意观察老师的胳膊 发生了一个动作。 10’ 探究 发生了什么变化？ 很好，大 家回答的完全正确，如果我不 学生思考，阅 读教材，明 牵引它呢？能动吗？这节课 确运动系统的组称。 我们学习动物的运动，动物的 运动是由运动系统构成的，同 学们先阅读教材。然后相互讨 论 同学们做的非常好，请认 真思考总结，得出骨是—杠杠 共同讨论 结论 作用；关节—支点作用 骨 思考得出结论 骼肌—，连接和动力作用 ， 6’ 有收缩特性 二、运动系统与 同学们回答的非常好，下面我 其他系统的关系 们一起做一个模型来演示运 根据讨论结构和以上知 1、呼吸系统—消 动系统各部分的作用。 识用硬纸板、松紧带、图 探究 耗氧，产生二氧 用青蛙的坐骨神经—腓肠肌 钉制作肌肉牵动骨运动 化碳，呼吸频率 标本进行实验。 的简易模型。理解其作 加快 用针、电流分别刺激青蛙的腓 用。 2、消化系统—消 肠肌和坐骨神经，引导学社观 耗有机 物，加快 察实验的现象。 10’ 吸收，产生饥饿 感 教 学 过 程 2 / 3 环节 结论 探究 结论 课后 小结  知识点 教师活动 学生活动 估时 骨本身时不能运动的，骨的 运动要依 靠骨骼肌的牵引，因为 听讲思考，共同总结探究内 骨骼肌有收缩的特性。 容。 通过神经系统感觉到的，如 果继续下去，会出现流汗、脸红、 4， 呼吸加快、疲劳还会感到饥饿。 这是由于什么原因呢？我们将继 续进行探究。 那么肌肉的结构又是什么样的？ 出示猪的关节模型，观察骨骼肌 根据讨论结构和以上知识用硬纸 的组成。 板、松紧带、 图钉制作肌肉牵动骨 下面我们体验一下人体运动时运 运动的简易模型。理解其作用。 动系统各部分的作用，指导学生 做屈肘下蹲动作，并提示做这些 刺激肌肉时肌肉会发生收缩。 10· 动作时有哪些肌肉关节参与。 肌肉由肌腱和肌腹两部分构成。 让学生做屈肘 下蹲动作持续一段 时间后询问学生：你现在有什么 感觉？ 学生体验运动时各部分的作用。 噢！你累了，怎么就知道累了？ 哦，是感觉到的，那你知道感觉 学生体验运动时各部分的作用。 是哪个系统完成的？加入继续让 你做下去你还会有什么感觉？ 感到肌肉酸痛，比较累。 如果你感到饥饿你会做什 么？与 我感觉到的。 哪个系统有关？?? 同学们想想，人的运动不仅和运 动系统有关还与其他系统有关。 观看捕猎食物的狮子奔跑， 斑马逃 各类动物的运动都是在神经系统 亡的画面。 的调节和控制之下完成的。除受 运动可以使动物捕获食物同时也 3· 神经系统的调节外，还需要消化 可以使动物逃避敌人， 有利于自己 系统、呼吸系统，循环系统等的 的生存。 参与配合。 在进行关节结构的教学过程中， 应用了教具关节的模型 , 通过让学生观察