9、为我们服务的人.docxVIP

9、为我们服务的人 深圳市布心小学刘秋婵 教学目标 ： 感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。 尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且有意义的 事情。 能够以恰当的方式表达对他人的感激。 教学重点： 尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且有意义的 事情。 能够以恰当的方式表达对他人的感激。 教学准备： 小组制作赠送的礼物。 全班同学分成 10 个 6 人小组进行调查、采访活动，采访问题参考课本第 49 页，“采访身边的劳动者， ” 小组采访后制作反馈课件， 在 UMU互动平台上传采访视频和资料， 同学们进行投票，选优胜小组。 教师在教育云平台下载资源并且修改，在互联教学助手上传上课资源包。本课使用教育云和互联教学助手上课。 教学过程： 一、活动激趣，引入课题 看视频：小丽的一天，说说：小丽的一天生活中，有哪些人为她提供了 服务？ （设计意图：通过形象直观的视频，让学生了解小丽的一天，都是有许多服务者提 供服务，才能顺利进行。 ） 活动一：一分钟写一写：生活中还有哪些人为你提供了服务？ （设计意图：旨在让学生通过一分钟写一写的活动，体会到我们的一日生活中，一 刻也离不开各行各业的劳动，一分钟时间太短，根本没办法写完。 ） 小结：生活中有太多为我们服务的人，一分钟太短了，说也说不完，写也写不完，其实只要我们平时留心观察一下周围， 就会发现有许多人在为我们 服务，那么这节课，我们就来认识一下值得我们尊敬的为我们生活服务的人（板书：为我们服务的人） 二、 活动二：了解故事园，体会服务的快乐 课件出示学习要求： 请同学们一起来阅读课本第 46 页的小故事。说说你的体会感受。 学生回答 师小结：正是这名邮递员有着为他人带来快乐的信念，尽职尽责，才会 在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩呀！ 获得了“终生成就奖” 的国家级大奖。 （设计意图：通过日本老邮递员 25 年风雨无阻地坚持从事邮递工作的情形，利用书本 资源，让学生感受到，为他人服务是一件能让他人和自己都感到愉悦的事情。 ） 三、 活动三：访谈汇报 : 我所了解的劳动者 师：课前我们班分了十个小组进行采访活动， 同学们将采访的视频上传到 了 UMU互动平台，并投票选出了优胜小组， 那么接下来， 请各小组派代表汇报采访活动所了解的劳动者的故事。 汇报一：劳动者的职责是什么，为我们提供了哪些服务？ ．学生汇报，师适时评价引导。 活动四：看视频，说一说：假设一下，如果没有了这些人，我们的生活 会变得怎样？（课件出示学习要求） 总结：不管是威武庄严的警察， 救死扶伤的医生， 还是清扫恶臭垃圾的清洁工，劳累工作的建筑工人，他们都尽职尽责，为我们的生活提供了便利， 我们的幸福生活少不了他们的辛勤劳动。 所以我们要向他们学习。（引出板书： 学习） （设计意图：讨论中，教师适时引导深化学生的感受，使他们意识到生活中各行各业 的人们都是为了我们的生活辛勤地工作着，如果生活中没有了他们，后果不堪设想，帮助 学生认识到自己该从各行各业的人们身上学习到什么，自己应该怎样做。 ） 汇报二：劳动者工作中遇到哪些困难？ 1．学生汇报，师适时评价引导。 2．活动五：出示书本第 48 页图片，评评对与错：他们这样做，对吗？ （引出板书：尊重、珍惜） （设计意图：在充分开发和利用课程资源的同时，让学生评对与错，是以儿童现实生 活为重要题材，找准生活中切入点，帮助孩子们意识到劳动者的困难大部分都是来源于他 人的不良行为习惯，启发同学们意识到养成良好的行为习惯就是尊重劳动者的根本。 ） 汇报三：劳动者的愿望是什么？ 学生汇报：引导学生结合劳动者本身职业， 谈谈劳动者对这个社会、 他人的愿望。 总结：这些劳动者恪守本分，尽职尽责，他们明白自己身兼的责任，不仅是为了谋生， 更是为了这个社会更加安宁， 为了人们的生活更加安全和幸福。所以我们不仅要做到尊重他们，在面对他们的时候，更要懂得感恩他们。（引出板书：感激） （设计意图： 找到激发学生情感体验——感激 的突破口，老师与学生在互动过程中达 成了情感的碰撞，引导学生在下面环节的赠送礼物过程中体验情感，内化为自我的道德认 识。） 四、活动六：学会感恩：感激校内的劳动者 1、展示学生在采访时，是怎么感谢劳动者的？（贺卡、纸花、礼物等） （设计意图：反馈学生在课前所做的采访活动，有利于充实教学内容，让学生在课前 有情感的体验，让学生在实践中积累感性认识， 增加体验，为提高课堂教学实效打下基础。 ） 2．师：学校就是一个温暖的家庭，每一位工作人员都在为我们默默无闻 地无私奉献，感谢他们的付出，让爱环绕在我们周围。同学们，我们能用哪些 方式向他们表示感谢呢？学生同桌相互交流： （预设：画一幅画，唱一支歌，朗诵一首诗，跳舞，送贺卡、为他们做一 件好事。） 现