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石头书 教案教学设计 17、石头书 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由 生字组成的词语。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣。 1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能吸取到营养， 获取丰富的知识。今天我们要学习的课文就跟书有关，板书 课题：石头书 2、齐读课题，说说你看了课题，有什么问题想问？ 二、初读指导 1、自学生字词。 1）读课文，画出不认识、不理解的字词。 2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。 3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 勘探 奇怪 聚精会神 足迹 矿物 地壳 刨根问底 2、检查自学效果 （ 1）出示词语。 勘探 叔叔 奇怪 一册 足迹 矿物 刨根 问底 煤炭 易读错的词：地壳 好奇 不禁 2）指名逐个读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，一字多音等方面区分，读准字音。 3）指名说说对课文中一些词语的理解。 4）再次练读生字词。 5）指导书写生字。 重点引导学生写好“勘”“探”“叔”“矿”“刨”。 3、各自轻声读课文。 4、检查课文朗读情况。 分自然段指名读课文，师生评议，并正音。 5、理清文章条理。出示思考题： 根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说 了这些意思。 1）川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。 2）勘探队员叔