人教版英语七年级上册教案：Unit2SectionB(1a-1d).doc

Unit2 SectionB （ 1a-1d）教案 【教材版本与册数】 新目标人教版七年级上册 【单元名称】 Unit 2 This is my sister. 【课时】 Section B 1a-1d （第 4课时） 【课型】 Listening and Speaking（听说课） 教材分析 【本单元话题】本单元围绕 “家庭成员 ”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动，使学生学会询问家庭成员的称呼，掌握家 庭成员的关系。 【本单元重点掌握目标】主要学习用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该掌握对家庭成员的称呼；通过谈论 “家庭 ” 的话题，使学生学会并掌握 “介绍人物、识别人物 ”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学 会运用人称代词询问人物。 【教材内容拆分分析】 Section B能够用英语向朋友介绍自己的家人，从而让他们了解自己的家庭。 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出 理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握对家庭成员称呼的词汇： son, daughter, cousin, grandpa, grandma, mom, dad, aunt, uncle,以及 here, of, photo, next, picture, girl, dog等。 2）能正确理解家庭成员之间的关系，对家庭成员能正确称呼。 3）进一步学习一些英语名字，并能分辨出名字的不同性别。 4）通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。 1 / 6 2. 情感态度价值观目标： 通过学习对自己的家庭成员会有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。 教学重难点 1. 教学重点： ① 进一步掌握家庭成员的表达；学会指示代词、人称代词的用法。 ② 通过填写家谱，弄清楚家庭成员之间的关系。 ③ 阅读有关家庭成员的小短文，能正确理解家庭成员之间的关系。 2. 教学难点： ① 填写家谱，弄清楚家庭成员之间的关系。 ② 阅读短文，获得相关信息，正确地表述家庭成员间的关系。 建议教法 情景交际法，任务型教学法，听说课的 “3P”教学模式 ： P--呈现（语言输入） P--操练（ 1.机械操练 2. 听力训练） P--运用（语言输出） 设置情景意义操练 设计听后活动任务，先模仿再迁移 总结，听后设置任务提升学生语言运用能力 教学流程 （详见教学设计） 2 / 6 教学评价 1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。 2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。 3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。 附：教学活动设计 步骤 过程 措施 目的 持续性评价 1 Step 1 1. Greeting the students. Check the homework. 预备 Warming 2. T: You know my family members. I want to know 与激 -up your family members. Would you like to introduce 活先 & revision your family members to us? 期知 SS: Yes. 识 T: Who wants to be the first, please? (Students use their photos or the pictures they drew.) S1: Let me try. T: OK, please. S1: Hello, everyone! My name is ? Look at this picture, please. This is a picture of my family. This is my father. His name is ? This is my mother. Her name is ? They are good parents. This is my brother. His name is? Look! It ’s me. Am I funny? I  1. 通过介绍家人，检查 通过图文，将学生带入 David的家庭，并在此情 学生是否能用已经学 景中，输入与 “介绍人物 ”和“辨别人物 ”相关的核 过的词汇回答问题 心句型和重点词汇。 通过对话，学会介绍家人。核心句型 — That