人教版七年级语文上册《理想》教案.doc

人教版七年级语文上册《理想》 教案 1、知识与技能： ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体 会其形象化的语言。 2、过程与方法： ②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的 主旨 3、情感态度与价值观： ③树立远大理想，并为之奋斗 教学重点 ①朗读训练。 ②理解诗歌的主旨。 教学难点 ③赏析诗歌的语言。 教学线索 复习—— 阅读体验——讨论——小结 教学过程 教学 环节 时间 教师活动 预计达成目标 ( 明确 ) 一） 3 分钟 检查作业 ①识记字词。 ②朗读、背诵。 复习导入，巩固前节知识 研讨与赏析 ( 二 ) 课堂讨论 (8 —— 12 节 ) 诗歌的思想内容及 语形象化语言。 第 8 节，你能从现实生活或个人体验中 找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝 处逢生”的含义吗 ?什么是“大写的人”？ 教师引导学生举出实例，加深对课文的理解，认识理想的人生意义。 第 9 节，这一节与上一节有什么关系 ?第三、四句的句式有 什么特点？作用是什么？作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义？ 二） 十五分钟 提示：并列关系， 都是写理想对人生的意义。 上一节是从正面写，这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。 第 10、11 节，这两节诗歌在结构上是什么关系 ?在内容上有 什么不同？可否将“蜕”字改换成“变”字？为什么？ 提示：层进关系。第 10 节从被动方面写理想被曲解、玷污 和糟蹋，应该怎么办。第 1l 节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。 第 12 节，这一节的主要内容是什么？它在全诗中的作用是 什么？第一、二句表达了作者怎样的思想感情？ 阅读体验组织学生对照课文，联 系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。 教师应让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确 立正确的世界观、人生观和价值观。 课堂作业设计 1. 语 言运语言运用并交流 ( 仿照第一诗节，写几句话 ) 教师示例： 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。 ②修辞训练 2. 这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生 动，，使抽象的事理形象化。在文中找出来两句，并说说它 的作用 板书 设计 课堂 小结 同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。