网课学习教学学习案例.docxVIP

小花正在绽放 —— 学困生的 化 一 突如其来的疫情使我 整个中 大地瞬 得寂静。 2020 年的春 的街道上异常地安静。 的脚步在近乎于静止的 境中来到了各个学校开学的 候。 疫情 未完全控制， 孩子 的学 不能耽 。 面 着 种两 得抉 ，国家教育部 我 指明了一条两全其美的道路——在 平台上 行网 直播教学。 面 着 种全新的教学方式， 我起初感到很困惑， 怎么才能把学生需要学会的知 通 网 直播 授 他 ； 怎 才能更及 准确地了解每一个孩子的学 情况； 他 学有困惑 怎么 ； 我又 怎 有效的和家 行沟通交流 ?? 之，在开始网 的的那些日子里，我的心中千 万 ，不知 从何 下手 ?? 更加 痛的是， 班里的那些学 上有困 的孩子， 没有我的面 面的督促，他 可以跟得上全班的 度 王竣田，一年 学生，他是山西省偏关 人，上幼儿园 从不跟着老 的步 走。 入学 ，他根本听不懂老 的 ，更无从 听 量了，上 他从来不 手回答 ，也很少交作 。在第一次中期考 ，老 念 他却因 不会做而 在桌子上哭。 考 成 很差。看到他的成 我的心情很是沉重， 尤其是每当想起孩子考 趴在桌子上哭，我很自责。就因为这一哭，我对这个孩子的看法改变了，我觉的这个孩子他是上劲的，他也是希望学好的。从此后我就把他放在心上，抓在手上。我采取了很多方法。 1、帮助他树立自信心。上网课时多叫他，他不会就在线下对他进行单独辅导， 还为他做对的简单题表扬他， 如果他的作业稍有进步就在他的家校本作业中表扬他， 并且把他的作业评为优秀作业。 这样下来，他的家校本作业交的越来越早，作业的质量也越来越高。 2、根据他胆小上课不回答问题的特点，我适当的采取了一些方法。首先在直播课时，鼓励他多与老师连麦，回答问题后多对他进行表扬，并且让其他孩子在评论区中同时发一些表示夸奖的话语或者表情。其次多鼓励他和老师在线下通过语音聊天、打电话、视频等方式进行交流，渐渐扫除我们之间的语言障碍。 3、根据他基础差，上课反映慢的特点，我加大了对他的课后辅导。我经常把他单独打电话给他，问问他上课听讲的情况，不会的在给他讲一讲，并出几道题考考他。在作业布置上，我刚开始只让他做一些简单的基础性的题，循序渐进，慢慢的做点难题。但总体上以基础为主。 经过将一个多月的转化， 他的性格开朗了许多， 学习上能主动的学习了，有时上课主动与老师连麦，积极地回答问题，课后作业交的一次比一次早， 书写也越来越工整， 被评为优秀作业的次数也越来越多了。看到孩子的变化，我觉的太高兴了，我的心情顿时轻松了。 不过对学困生的转化是一个漫长的过程， 是要长抓不懈的。 我相信只 要我们多付出一点爱心， 多给孩子一点时间， 他们一定可以大步向前 跟上我们一（ 5）班的学习大军，一起向着知识的殿堂前进、前进、 前前进！ 我坚信我们班的孩子会在自己的努力下， 甩掉学困生的帽子， 每 天向着自己的目标前进！ 而我正在欣喜地看着我的小花们悄悄绽放。