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古诗词源代码：古诗词鉴赏题目类型 基础题 （一）文学常识 例：大夫泽畔行吟处，司马江头送别时”(王寂《日暮倚杖水边》)中的“大夫”与“司马”分别指哪两个人? 日暮倚杖水边（金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 诗中的大夫是指屈原，司马是指唐代诗人白居易。作者因救灾不力，获罪黜官，本属应当，但从这首作于贬官蔡州时的诗作中透露出的信息看，其中或有不白之冤，以致诗人如此耿耿于怀，愤愤不平。颔联引伟大的爱国诗人屈原和唐代著名诗人白居易以自况，作者的用意是显而易见的：正直爱国如屈原，忧民忧时如自居易，皆不免被贬逐黜放的命运，何况自己？ （二）风格题 风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。流派主要指诗歌的流派和词的流派。注意区分流派和风格。 1.诗的风格：雄浑壮阔、豪放旷达、沉郁顿挫、慷慨悲壮、平质朴实、浪漫飘逸等。 2.诗歌流派：现实主义、浪漫主义 （1）现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。 （2）浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺等。 3.词的流派：豪放派、婉约派 （1）豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。 （2）婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：柳永、秦观、李清照。 例： 杜甫的写作风格：抑扬顿挫 （三）手法题 1.修辞手法 常见的修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶 ①比喻 【1】定义：把一种事物或情景比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。在古典诗歌中，“象”这个字很少出现，而是用“似”或者干脆不用比喻词。 【2】作用：化陌生为熟悉，化抽象为具体，化深奥为浅显，易于理解接受。 【3】分类：高中阶段分为明喻、暗喻、借喻。 ②比拟 【1】定义：把事物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写叫拟物。 【2】作用：赋予事物以人性，生动形象，增加了感染力 注意区分拟人和比喻的区别 ③借代 例题：情人眼里出西施 西施代替美女 人皆以为尧舜 尧舜指圣贤的君主 化干戈为玉帛 干戈指兵器，代指战争 玉帛指礼物，代指和平 【1】定义：用相关的事物代替另一个要表达的事物。可用部分代表全体，具体代替抽象，特征代替人，专名代泛称。 【2】作用：使语言简练含蓄，突出特点。一般来说，借代就是为了强调某些特定事物局部、特征或者代表，从而使人或事物的特征更加鲜明，有时还会寄托诗人相应的思想感情。 例题： 情人眼里出西施 （西施代替美女） 人皆以为尧舜 （尧舜指圣贤的君主） 化干戈为玉帛 （干戈指兵器，代指战争；玉帛指礼物，代指和平） 【3】类别: A.部分代整体： 孤帆一片日边来。 （帆代指船）樯橹灰飞烟灭。（樯橹本是桅杆、船桨，代指战船） B.具体代抽象： 无丝竹之乱耳/终岁不闻丝竹声。 （丝指弦乐器，竹指管乐器，用具体的丝竹代指抽象的音乐） C.特征代本体： 路边走来一群红领巾。 （红领巾代指少先队员） “眼镜，你过来” （眼镜代指某人） 六宫粉黛无颜色 （粉黛代指美女） D.专名代泛称： 何以解忧，惟有杜康。 （杜康代指酒） 2.表现手法：对比、衬托、象征、渲染、烘托、衬托、等 3.描写手法：正面描写、侧面描写、动静结合等 4.抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情境交融等 赏析题 （一）字、词、句赏析题 （二）作者感情题 1.诗词的基本感情有两种： （1）悲：被贬、思乡、战败国破、离别、春归 （2）喜：归隐、战胜、 例：被贬答题用语 方法角度拆开： 生闷气： 自己（必写角度）——孤独、无奈、苦闷、归家、怀才不遇、壮志难酬、报国无门 发牢骚——别人（看诗人的具体是否写）人情淡薄、世态炎凉、奸臣当道、小人得志 瞎操心——国家社会：世事多舛、沧桑变换、忧国忧民 例1： 古风(其三十九) 李白 登高望四海。天地何漫漫。霜被群物秋。风飘大荒寒。 荣华东流水。万事皆波澜。白日掩徂辉。浮云无定端。 梧桐巢燕雀。枳棘栖鸳鸾。且复归去来。剑歌行路难。 结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。 答案要点：（自己）对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；（别人）对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；（社会）对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤 例2： 登金陵凤凰台李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见