抓住教育契机进行语言反馈.docxVIP

教学资料范本 抓住教育契机 进行语言反馈 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 情况 ： 外体育活 . 我和孩子 在大型器械上玩游 。“喂！徐老 . 你到我家来看 ！”“ 机在哪儿呀？”“在 儿、在 儿。”我被曹旭琛 到了滑梯的一角 . 真象一个房 . 有一面有 多小方格。几个小朋友 我：“你要看什么 ？”我想了想：“我要看《少儿》 ! ” 曹旭琛假装用手 了一下遥控器。“哎？ 里面怎么没有 象呀？”“哎！我去我去！”奚林 跑到了 机的后面“ 漫世界 . 我的世界 . 漫世界 . 不一 的世界 . 我 一起来看 画片《猫狗》。”接着几个孩子就演了一小段??演完了奚林 “ 画片看完了 . 在来回答 ：“ 什么猫狗走到 上会掉到河里？” 盛 ：“因 断了。”“不 ！”“因 被人推了下去。”“ . 你将会得到我 送出的 品??” 反思： 生活是 言的源泉 . 没有丰富的生活 . 就没有丰富的 言 . 有丰富的生活 境 . 有丰富的生活 . 幼儿才会有 可 . 有 要 。江阴 台新 播的中央 台的“少儿”是孩子 的 . 其中 . 智慧 、 漫世界、大 等 目更适合幼儿园的孩子 看 . 目中的固定 言孩子 更是耳熟能 。 孩子学 言的渠道是多种多 的 . 他 从 、 、参加的社会活 等渠道中 得了 范的 言 . 教 随 抓住教育契机 . 造性的利用各种机会 . 例如 孩子在做中 、做后 . 他 多种活 . 他 在游 中 得 、扮演角色的体 . 孩子 行 言的反 。 2 / 3 在以上的游戏情景中 . 孩子们通过直接体验 . 激发了想象与联想 . 丰富了 语言的内容 . 理解了语言的实际意义 . 大胆地表达了自己的所闻、所见、 所思 . 主动获得了语言的发展。 3 / 3