做朋友谷艳丽教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计.pdfVIP

《我们做朋友》教学设计 《我们做朋友》教学设计 南乐县张果屯镇韩森固小学 南乐县张果屯镇韩森固小学 谷艳丽 谷艳丽 教材分析 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是 “我们做朋友”，目的是规 本单元教材中口语交际的内容是 “我们做朋友”，目的是规 范学生的口头语言，要求学生把 自己想和哪位同学交朋友及 范学生的口头语言，要求学生把 自己想和哪位同学交朋友及 自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结 自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结 友爱的关系。通过 口语交际训练学生的听、说能力，培养他 友爱的关系。通过 口语交际训练学生的听、说能力，培养他 们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。 们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。 教学目标: 教学目标: 1 1 ,学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 ,学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 2 2 ,在交际互动中，使学生能初步说清 自己的观点；认真倾听 ,在交际互动中，使学生能初步说清 自己的观点；认真倾听 并了解别人的讲话内容； 并了解别人的讲话内容； 3 3 ,激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语 ,激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语 交际活动，感受交际的乐趣。 交际活动，感受交际的乐趣。 教学重点、难点。 教学重点、难点。 重点：能讲清楚想和谁交朋友及原因。 重点：能讲清楚想和谁交朋友及原因。 难点：能在交际中准确表达 自己的情感；能学会自我赏识及 难点：能在交际中准确表达 自己的情感；能学会自我赏识及 赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。 赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。 教学准备: 教学准备: 教学课件。 教学课件。 教学过程 教学过程 一、创设情境，导入课题 一、创设情境，导入课题 师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学 师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学 习、|爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题： 习、|爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题： 从入学到今天，你都取得了哪些进步？ 从入学到今天，你都取得了哪些进步？ 来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步) 来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步) 1．分享小朋友成长的快乐。 1．分享小朋友成长的快乐。 (1)学生们根据 自己开学以来的表现，说一说 自己取得了哪 (1)学生们根据 自己开学以来的表现，说一说 自己取得了哪 些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢 些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢 毽子、跳绳、排球??分享 自己的点滴进步，做到声音洪亮， 毽子、跳绳、排球??分享 自己的点滴进步，做到声音洪亮， 说话流利，不能重复。 说话流利，不能重复。 生 1：我学会了拼音。 生 1：我学会了拼音。 生 2：我学习了很多生字，还会写呢！ 生 2：我学习了很多生字，还会写呢！ 生 3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了， 生 3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了， 我特别高兴！ 我特别高兴！ (2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里 (2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里 佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句 佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句 —— “我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。 —— “我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。 2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。 2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。 课件出示要求： 课件出示要求： (1)正确、流利地说出 “我们做朋友”五个字。 (1)正确、流利地说出 “我们做朋友”五个字。 (2)声音要洪亮。 (2)声音要洪亮。 生 1：我