五年级上册数学教案第六单元第七课时铺甬路_冀教版.docVIP

第六单元第七课时 铺甬路 教学内容： 冀教版小学数学五年级上册第 68、69 页铺甬路。 教学提示： 在本次活动中 , 学生将综合应用图形、 乘除法等知识解决实际问题 , 使学生在探索 实践中体会数学的价值与应用 , 是培养学生初步数学意识的好教材。能培养学生 多动脑、勤思考的习惯 , 增强学生学数学、爱数学、爱数学的意识。 教学目标： 1、知识与技能：通过活动，使学生能应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问 题，能从实际需要出发，合理地选择所需的地砖，做出预算，能根据不同要求灵 活解决实际问题。 2、过程与方法：通过活动，使同学们在讨论、交流、猜测、分析和整理的过程 中，综合运用所学知识解答铺地砖中的实际问题， 形成初步的探索和解决简单的实际问题的能力。 3、情感态度与价值观：积累解决实际问题的生活经验，提高解决问题的实践能 力，体会数学与生活的密切联系， 培养学生用数学的意识和创新精神， 并在实践 中培养同学们的审美意识和节约意识。 重点、难点： 教学重点：学生综合运用图形面积、乘除法等知识来解决实际生活中的问题。 教学难点：数学知识的综合应用。 教学准备： 教具准备：多媒体课件 学具准备：练习本，直尺 教学过程： 一、创设情境，激趣引入： 1、情境导入：同学们，我校准备再建一个花坛，要在周围铺上一米宽的甬路， 想让咱们班的同学来做设计师，你们愿意吗？ 生：愿意！揭示课题 --------- 铺甬路 、出示课件： 1 / 5 【设计意图：利用课件显示要铺甬路的情景， 让学生深切体会到生活中处处有数 学，学好数学能更好地解决生活中的问题。 由学生自己讨论买地砖前应做的准备 工作，培养学生解决问题的能力。 】 二、自主探究 1、了解信息。 由上图可知，这是一个长方形的花坛，甬路的宽是 1 米，计划用正方形地砖铺。 【通过观察、汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正方形 的地砖铺。】 2、议一议：用正方形地转铺甬路首先要解决哪些问题？ 教师提示：在考虑问题是要注意，铺的地砖要整齐，不能出现空地，不能出现很 多半块砖。 生：首先要选择大小合适的地砖，铺上去才美观。 生：还要计算出需要多少块地砖。 生：在铺地砖前，还要做出预算，写出购买甬路地砖的报告。 3、解决问题。 课件出示地砖： 师：有两种正方形地砖，一种边长 30 厘米，一种边长 25 厘米 . 选哪一种呢？ 小组讨论交流完成。指名汇报。 生：甬路的宽 1 米，如果选用边长 30 厘米的地砖，铺 3 块，余下 10 厘米 的空地，没有合适的地砖，所以不能用 30 厘米的地砖。 生：如果选用边长 25 厘米的地砖， 100÷25=4（块）， 正好铺满，不多不少。 师：如果选用 25 厘米的地砖， 1 平方米需要多少块？ 生：根据正方形的面积，铺 1 平方米需要 16 块地砖。 师：接下来，我们各小组分工合作，结合老师给出的示意图，来算算用边长为 厘米规格的砖来铺甬路，需要多少块砖？ （出示书中三个示意图，并让学生选择喜欢的方法计算。 ） （1） （ 2） （ 3） 生：（ 1） 16×（ 15+2）× 2=544（块） 16×10× 2=320（块） 2 / 5 544+320=864（块） 2） 16×15×2=480（块） 16×10× 2=320（块） 16×4=64（块） 480+320+64=864（块） 提出问题二：边长为 25 厘米的地砖，每块售价是 8 元，购买地砖一共需要多少 元？ 此题有学生独立完成。列式为： 864×8=6912（元） 组织学生讨论交流完成购买铺甬路的地砖的报告。 【设计意图： 创设出买地砖时出现的取舍问题， 引发学生思考， 找到解决问题的 关键，很自然地引出了本课需要解决的问题。再由学生自主探索，合作交流，最 终解决问题。学生的主体性得以充分发挥。 】 三、巩固新知 1、 已知鱼池周围的甬路总面积是 180 平 方米，如果每平方米正好需要 20 块 地 砖，铺完甬路总共需要多少块地砖？ 2、王维家的客厅用边长 3 分米的正方形地砖来铺地面，需要 300 块。如果改用 边长 5 分米的正方形地砖来铺，会少用多少块？ 答案： 1、180× 20=3600（块） 2、3×3×300=2700（平方分米） 2700 ÷（ 5×5）=108（块） 四、达标反馈 1、一条人行道长 30 米，宽 3 米，在人行道上铺上边长 30 厘米的方砖，一共需 要多少块？ 2、王元家的客厅长 6 米，宽 4 米，有两种地砖，一种是边长 20 厘米，单价 4 元；另一种是边长 50 厘米，单价 7 元。实际铺时选哪一种比较经济？ 3、星星小学美化环境， 用彩色水泥砖铺路面。 用边长 20cm的方砖铺地，要 3600 块；如果改用边长