高中新旧教材内容比较及选修教材教学处理建议.ppt

高中新、旧教材内容比较 及选修教材教学处理建议 主讲人:肖琳  高中政治新旧教材教学内容比较 选修2《经济学常识》教材教学处理建议 选修3《国家和国际组织常识》教材教学处理建议 上一页  (一)新旧教材在章节上的变化  思想政治①经济生活(必修) 新旧教材对 教材(共8课书) 新教材(四单元共12课书) 基本1商品、货币、价值规律 第13课:神奇的货币 第2课:多变的价格 社会主义初级阶段的经济制度和第4课第2节:我国的基本经济制度 理论2社会主义市场经济 第10课:走进社会主义市场经济 3企业和经营者 第4课第1节:发展生产,满足消费 第5课:企业与劳动者 产业和劳动者 第11课:小康社会的经济建设 5财政税收和纳税人 第7课:个人收入的分配;第8课 分配 国家收入的分配;第9课:征程和 6银行和储蓄者 纳税;第6课:投资的选择 7第1节:商品服务市场 交换 第12课:经济全球化与对外开放 8当代世界市场和我国的对外贸易 消费7第2节:家庭消费与消费者的合第3课:多彩的消费 法权益  思想政治②政治生活(必修) 新旧教材对比 旧教材(共5课书) 新教材(四单元共9课书) 1国家制度(上 第一课:生活在人民当家作主 的国家;第二课:我国人民的 国家 政治参与;第三课:我国政府 2国家制度(下) 是人民的政府;第四课:我国 政府受人民监督;第五课:我 国的人民代表大会制度 政党3我国的政党和政党制度 第6课:我国的政党制度。 民族 我国的民族和宗教 第7课:我国的民族区域自治制 宗教 度及宗教政策 国际5国际社会和我国的对外政策第8课:走近国际社会:第9课: 维护世界和平促进共同发展。  三思想政治③文化生活(新增10课书,必修) 单元 课序 内容 文化与社会 第一单 文化对人的影响 文化的多样性与文化传播 第二单元 文化的继承性与文化发展 文化创新 我们的中华文化 第三单元 123456789 我们的民族精神 走进文化生活 第四单元 建设中国特色社会主义文化 文化建设的中心环节  四思想政治④生活哲学(必修) 新旧教材对比 旧教材(共8课书) 新教材(共12课书) 前言 第一课:美好生活的向导 第三课:时代精神的精华 切从实际出发 第四课:探究世界的本质 物1客观规律与人的主观能 第五课:把握思维的微妙; 动性 第二课:百舸争流的思想 2联系地、发展地看问题 第七课:唯物辩证法的联系观; 辩3坚持矛盾分析的方法 第八课:唯物辩证法的发展观 第九课:唯物辩证法的实质和核心; 法 认识事物发展的原 第十课:创新意识与社会进步 、状态和趋势 认5 透过现象认识本质 识 第六课:求索真理的历程 论 自觉投身社会实践 人生6坚持正确的价值取向第十一课:寻觅社会的真谛 价值 第十二课:实现人生的价值 观 选择崇高的人生目标  五思想政治(新增选修部分) 选修教材 内容 选修2 《经济学常 选修3 《国家和国际组织》 综合上述比较,由此可知:新旧教材在知识结构排列秩序 上发生了明显的变化。旧教材注重了结构理论体系,知识的系 统性;新教材侧重突出它的实践性和可操作性;新教材的具体 内容有所增加,但整体难度有所下降。新教材难度的降低,使 我们的教学更有针对性,三门新增加的课程《文化生活》、 《国家与国际组织》《经济学常识》,在知识上都比经济、政 治、哲学相对简单,把握这些内容并不困难。所以教材的修改 调整和使用不应成为我们教学的障碍。  (二)各模块新增知识点对比  (二)各模块新增知识点对比 模块对比 新增知识点 要求 说明 保持人民币币值基本稳定的意义 (表中I为识记要 价格变动的影响”一框(包括“对人们生活Ⅱ求,Ⅱ为理解运用 的影响”和“对生产经营的影响”两目) 引起价格变动和价格差异的因素:气候、时间、I 地域、生活、宗教信仰、习俗文化等,各种因 1增添了与现实生 (间接因素)对商品价格的影响,是通过改 活关系密切的内容: 变商品的供求关系(直接因素)来实现的 如价格与需求的关 经生卖方市场、买方市场 I系,不仅讲了一种 《经济常互为替代商品与互补商品 商品需求与价格的 识》教学「消费结构、恩格尔系数 Ⅱ⊥关系,还讲了其他 商品需求与价格的 消费心理 Ⅱ关系。又如买方市 场与卖方市场。又 大力发展生产力”一目 如增加了消费心理 和消费类型。增加 了就业的重要性及 个人独资企业、合伙企业 就业观