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教学资料范本 三年级小学英语上册字母教案 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 在英文字母 写教学中，正确的笔 是教学的 点。很多孩子喜 按照 拼音的 写 去写英文字母。在教学中，我 了以下方式， 于帮助孩子养成正确的英文字母 写 有明 的效果。 一、 巧用歌 区分字形： 遇到形近的字母，可以通 歌 作 化 。如 d和b，“一把剪刀分两半，左下 圈 ddd ，右下 圈 bbb”；u和n，“开口朝上 uuu ，开口朝下 nnn”；m和n，“一道 儿是 n，二道 儿是 m”，帮助学生加深 初学字母的音与形的 。 二、 巧用歌 牢笔 ： “大写字母 A, E, F, H，小写字母 f和t，最后才把腰 系。 ” 句 的意思告 孩子，字母有中横的，如 “A, E, F, H, f, t等，中” 的那横像腰 ，要最后写。 “小写字母 i和j，出 再戴小帽子。 ”小写字母如 “i, ”等， 上那一点如同小帽子，也要最后写。 有了 两句 口溜，孩子很容易就能 住 些字母正确的笔 。 三、 巧用学生熟悉的事物： “E和” “F的”写法都是先写 ，然后从上到下写横。学生很容易把把它 的 序弄 。在教学 “E” 我 ： “大写 E字母就像一座楼房，得先把外 砌好，才能盖屋 ，所以 要先写 折，再写两横。 ”学生很快就 住了，我又 一步提示 ： “ 得“大写字母 A, E, F, H，最后才把腰 系。 ” 句 ？它提醒我 什么？ ”学生立刻七嘴八舌地 ： “要最后写中 那横。 ”至此，学生已 十分了解 个字母的 写笔 了。 教学 “F ”，我 学生 察 个字母像什么，有学生 像旗子。我 解： “要把F 面旗子插牢，得先把旗杆写正，先写 ?? （教 在黑板示范）（学生：先写一 ）。 ！ ” 反思与体会： 从教育心理学的角度看，学 程中影响学 效果的最大因素之一是学 者的情感控制。能把英文字母写得很漂亮， 于学好英 也起到推 作用。但是英 字母的 写不同于 字的 写。 字是音形意的 合， 字的智力因素更多一些；而英 字母，只是作 成 的元素， 于它的 ，非智力因素占的比例要大一些。因此小学生英文字母 写一定要注意指 ，通 各种形象直 的方式帮助孩子从一开始就养成正确的英文 写 。 在字母 写教学中，教 以 “好 、早养成、益 生 ” 宗旨， 2 / 3 学生提出严格的要求，字母的笔顺、大小规格、宽窄高低和倾斜度等等，都必须一丝不苟。学生在书写时，教师应在教室内加强巡视，及时纠正学生书写中的错误方法，包括笔顺、书写姿势等，尽量把错误扼杀在初始阶段 3 / 3