语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩教学设计(20201109171623).docxVIP

《卖火柴的小女孩》教学设计 第二课时 【教学目标】 1、 继续学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的景象。 2、 总结全文，体会情感，领悟并学习作者虚实结合、运用对比的 表达方法。 3、 通过对课文的深入理解，同情小女孩的悲惨命运，并有感情的 朗读课文。 【重点】小女孩五次擦燃火柴产生的幻想。 【难点】理解文中含义深刻的话。 【教学方法】 讲读法、讨论法、质疑法、朗读法。 一、 复习旧知，导入新课。 师：上节课，我们一起学习了卖火柴的小女孩，请大家回顾一 下，这篇课文讲了一件什么事？（提示：谁？什么时候？在哪儿？干 什么？） 师：谁能说说？ —— 生：一个卖火柴的小女孩大年夜在街上卖 火柴，她又冷又饿，最后冻死在街头。 师：上节课我们还学习了课文的1-4自然段，通过这部分，我们 了解到卖火柴的小女孩非常地一一（生：可怜）为什么说她可怜？（生: 本应该在大年夜享受着温暖和团聚， 可是小女孩她却又冷又饿，还在 大街上卖火柴，无人同情她，甚至卖不掉火柴还不敢一一回 — 师：接下来会发生什么呢？这节课我们将跟随小女孩走进那个风 雪交加的大年夜。请大家快速阅读课文第 5至第10自然段，看文中 写了小女孩几次擦燃火柴？ 二、品读感悟，揭秘“幸福”。 （一）师生合作学习第一次擦燃火柴部分。 1、 小女孩擦了几次火柴？ 生： ——五次。 2、 师质疑：你怎么知道？能在课文中找出原句吗？ （生：第