小学数学《认识钟表》教案.docVIP

优选教育资料 课题：认识钟表 一、教材分析：《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书第一册的内容 ，在传统教 材中，认识整时只是以习题的形式出现在联系中， 没有单列的课时， 而新教材则根据《数学课程标准》 突出了该教学内容， 将认识时钟作为独立的课时进行编排，并紧接着整时教学让学生认识“半时” ，这为以后进一步学习有关时间的知识，如二年级的“时、分、秒” ，三年级的“ 24 时记时法”作了充分准备。 二、学情分析：学生在生活中对钟表已经有过接触， 会认识钟表上的 12 个数字，知道上下左右方位， 这些为学生学习本节课的知识做了铺垫。 但由于学生在日常生活中认钟表的知识经验有差异， 对于时刻这个抽象的概念较模糊， 所以应放在具体的生活情 境中展开教学。 三、教学目标 1．借助生活经验，经历动手操作、合作探索的过程，学生能够知道钟面上有时 针、分针、 12 个数和 12 个大格，会看钟面上的整时数。 2．通过学习，学生能够建立初步的时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时 间的良好行为习惯。 3．通过积极创设生活情境和问题情境，学生能够感受生活里需要认钟表，体会 数学与生活的密切联系， 培养学生初步的观察能力、 动手能力、 概括能力和合作意识及运用数学知识解决生活实际问题的能力。 教学重点 ：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。 教学难点 ：正确说出钟面上所指的整时，学会两种表示