铝的重要化合物说课资料.pptVIP

铝的重要化合物说课 一、教材分析 说教学目标 掌握Al2O3和Al(OH)3 的两性； 了解实验室制Al(OH)3 的方法 通过对铝的重要 化合物在日常生活 中应用的学习，激 发对化学的学 习兴趣。 分组学习方式， 培养与他人沟 通交流、分工合作 的能力 （1） （2) （1) (2) (3）能说出Al2O3 的物理性质，知道Al2O3和Al(OH)3的主要用途。 （1）学生自主做习题，培养独立处理及解决问题 的能力。 （2）形成利用实 验探究化学问题 的学习方法和思 路，提高科学素养。 1一 一、教材分析 3.说教学重难点 学情分析 已学习了酸碱性氧化物、单质铝的相关性质以及Al2O3、Al(OH)3的书写以及一些物理性质 Al2O3、Al(OH)3的两性以及Al(OH)3的制备 Al2O3、Al(OH)3具有哪些性质，在生活生产中扮演那些角色 ？ ？ ？ 二、学情分析 三、教法、学法分析 探究氢氧化铝的制取及其性质 铝的化学性质 教法：演示实验法，类比法，多媒体教学法 学法：实验探究法，总结归纳法 四、教学过程 1、引入 Al2O3物理性质： 自主建构Al2O3与 酸碱反应的化学 及离子方程式 2.新课教学——Al2O3的教学 以旧带新，由旧引新 铝与盐酸和氢氧化钠反应的现象 氧化铝是否可以和酸反应也可以和碱反应生成盐和水？ 复习回忆 引出问题 过渡 演示实验，探究Al2O3两性 未打磨过的Al因表面覆有Al2O3能与酸、碱反应 都产生气泡 2.新课教学——Al2O3的教学 Al2O3既溶于HCl，还能溶于NaOH溶液 Al2O3是两性氧化物 未打磨的铝条+稀盐酸 未打磨的铝条+NaOH溶液 2.新课教学——Al2O3的教学 从已知到未知突破教学重点 概念对比 2.新课教学——Al(OH)3的教学 实验探究—Al(OH)3的制备 药品:稀HCl、稀氨水、NaOH溶液和Al2(SO4)3溶液 2.新课教学——Al(OH)3的教学 实验室怎样制取 Al(OH)3呢 由Al3+和碱来制取 自主探究 2.新课教学——Al(OH)3的教学 Al(OH)3与强碱反应而不与弱碱反应,得出物理性质：白色、胶状、几乎不溶于水 实验室制取Al(OH)3使用Al3+和NH3.H2O 2.新课教学——Al(OH)3的教学 两管中都有沉淀产生。且过量滴入时，1管中沉淀开始溶解 若向新制备的Al(OH)3中加入盐酸呢？ Al(OH)3是两性氢氧化物 Al(OH)3既溶于HCl，还能溶于NaOH溶液 2.新课教学——Al(OH)3的教学 Al(OH)3溶于盐酸溶液中 4.反馈练习 习题由易到难，符合学生的认知水平和学习规律 ⑴氢氧化铝可作为治疗某种胃病的内服药，这是利用了氢氧化铝的哪个性质（ ） A．酸性　 B．碱性 　 C．两性 D．氧化性 ⑵下列物质中既能跟稀H2SO4反应, 又能跟氢氧化钠溶液反应的是（ ） ①NaHCO3 ②Al2O3 ③Al(OH)3 ④Al A③④ B②③④ C①③④ D全部 3.反馈练习 （3）向MgSO4和Al2(SO4)3的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液。下列图象中，能正确表示上述反应的是(横坐标表示加入NaOH溶液的体积，纵坐标表示反应生成沉淀的质量) 建构铝及其重要化合物的知识网络图，培养良好学习习惯 3.归纳总结 五、板书设计 第二节 几种重要的金属化合物 （二）铝的重要化合物 1.氧化铝 Al2O3 （两性氧化物） （1）物理性质：熔点很高，坚固，难溶于水。 （2）化学性质：可以溶于酸或强碱的溶液。 Al2O3＋2OH-＝2AlO2-＋H2O Al2O3＋6H+＝2Al3+＋3H2O 两性氧化物：既可以与酸反应生成盐和水，也可以 与碱反应生成盐和水的氧化物。 五、板书设计 2. 氢氧化铝 Al(OH)3（两性氢氧化物） （1）物理性质：白色，胶状，几乎不溶于水。 （2)化学性质 Al(OH)3 ＋OH-＝AlO2-＋2H2O Al(OH)3 ＋3H+＝Al3+＋3H2O 2Al(OH)3 ＝ Al2O3 ＋3H2O (3)氢氧化铝的制备及不稳定性 两性氢氧化物：既能与酸起反应生成盐和水，又能与碱起反应生成盐和水的氢氧化物 六、设计理念 通过指导学生运用对比的思维方法，使新知识与已有知识发生联系，从而增进对新知识的理解。 充分利用生活素材，力图体现“从生活走向化学，再从化学