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教学资料范本 提高角色游戏质量 促进幼儿主动发展 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 游戏是幼儿最喜爱的活动 . 而角色游戏最适合幼儿身心发展的需要。幼儿在游戏中通过扮演角色 . 运用想象、创造性地反映个人生活经验 . 促进了幼儿的个性和社会性的发展。几年来 . 我镇在认真贯彻《规程》 . 努力实施新《纲要》的过程中 . 逐步认识到幼儿园必须以游戏为基本活 动. 寓教育于各项活动之中 . 并尝试了如何通过角色游戏促进幼儿主动发展的方法。 角色游戏是幼儿期典型的游戏 . 不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水平 . 它对促进儿童发展有不容忽视的价值。对此我们是逐步认识到的。 一、角色游戏对于幼儿发展的价值 （1） 满足幼儿心理需求 . 发展社会性。 游戏是孩子的天性 . 孩子都有模仿成人生活的愿望 . 在游戏中扮演角色能满足他们的这种心理需要。同时 . 他们还能从中了解人际间的关系、学习友好交往的技能和解决问题。如：轮流、分享、协商、互助、合作等。大班刘然是一个很内向的孩子 . 平时不爱说话 . 在角色区游戏后. 晚上回家和爷爷奶奶开“豆豆商店” . 她当推销员 . 叫卖“皮球一元一个 . 枕头一元两个” . 让爷爷奶奶买她的东西。一段时间后 . 这孩子在活动区变成了一个活跃分子！她的性格也发生了变化。这样的实例充 分体现了角色游戏促进幼儿社会性发展的教育功能与价值。 （2） 发展表征能力 . 激发想象力及创造性地反映现实生活的能力。例如：中班 XX小朋友在娃娃家游戏时扮演妈妈 . 孩子突然发烧 . 爸 爸又不在家 . 怎么办呢？这时教师发现她从桌上拿起一个长方形的纸盒. 2 / 3 又敲了敲隔壁小医院的墙 . 就与小大夫打起了电话：“是医院吗？我的孩子发烧了 . 请你们过来看一看 . 我出不去。”“好的。”一会儿 . 小大夫就上门出诊服务了。这里我们不难看出幼儿的表征和创造性的火花。 （3） 发展语言表达能力和认知能力。 在角色游戏中 . 幼儿自由、宽松、大胆的与人交流 . 互相协商 . 有话想说、有话敢说、有话会说、有话爱说 . 发展了语言表达能力。教师们经常发自内心的说：“这比集中教育让孩子用一个词说一句话或是看图说话强多了 . 孩子在游戏中自主的发展了表达能力。”谈到认知能力 的发展 . 我们的家长更深有感触 . 大班张楠的奶奶说：“5 岁的孩子在小银行能支款存钱 . 会使用连加、连减 . 真不错。”盛玉的妈妈看她在小医院按汉字取药 . 高兴的说：“这些能耐是玩出来的。”幼儿的计算能 力、识字能力可不是教师硬灌的 . 而是在游戏中幼儿买东西需要用钱币 . 要学会运算 . 到医院当护士 . 取药要认识简单的汉字 . 幼儿有了学习的内动力 . 调动了学习的内需 . 于是幼儿就追着教师和家长来学习 . 且在游戏中运用得很快。这是一种积极的、自主的学习 . 所以效果非常好。3 / 3