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一年级美术上册《我的太阳》评课稿 湘教版 昨天，听了叶老师上的一堂美术课《我的太阳》，让我受益非浅。 《我的太阳》是第一 册第四单元的内容， 从备课、 教具的准备以及精彩的多媒体课件来看， 叶老师都进行了精心 的安排和设计， 教师紧紧围绕教学目标， 通过灵活多样的教学形式来指导学生积极参与活动， 让学生利用各种材料制作他们“心中的太阳”， 激发了学生的想象力，使他们在轻松愉快的情况下创造出自己的作品，整堂课可以说上的非常成功，非常值得我们学习。 一、课堂导入 叶老师以一个关于“太阳”的谜语导入课题， 通过让小朋友们猜谜这个活动，一下子调 动了学生的思维，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的热情。 二、分析与探究 1、揭示课题后，老师提出：“为什么说太阳是人类的好朋友？”让学生说说自己与太 阳的故事， 不仅锻炼了一年级小朋友的语言表达能力， 而且通过交流， 使学生知道故事里的 太阳和人类一样也有“喜、怒、哀、乐”，为下面的创作打下了基础。 2、接着，老师又提出“你们怎么画太阳？”并通过小组讨论的形式让他们先思考，后 制作， 增进了学生之间的信息交流， 培养了学生之间的合作精神， 促进了学生自主学习的积 极性。 3、然后，老师播放了大量的多媒体课件，让学生欣赏各种造型的太阳：拟人的太阳、 四季的太阳、 具有各自兴趣倾向的太阳等等， 在丰富学生视觉的基础上， 启发了学生的想象 力，使学生突破了原有太阳的概念，再通过不同的表现方法（点、线、面），这样每个学生都能想象设计出“独特的太阳造型”，创作出来的每副作品都是独一无二的。 4、最后，老师提出学生可以用画、撕、剪、折、贴等各种方法制作太阳，这样学生不 受约束， 可以用自己喜欢的方法制作， 更体现了学生的自主性， 激发了他们马上动手制作的热情。 三、展评： 通过评一评 “哪副画最棒”，学生不仅体会到了成功的乐趣， 更使他们在展评中学会互相学习，互相借鉴。 总的来说，叶老师上课时让人感到亲切、自然，她的课教学目标明确，教学重点突出，教学方法独特，是一堂重主体、重合作、重过程、重创新的好课，是一堂在新课程背景 下洋溢着现代教育气息的好课， 是一堂让人感觉耳目一新的好课， 通过这次活动， 让我学到 1 了很多教育教学方法， 我要将这些好的方法运用到自己以后的教学中， 使自己的课也能上的 更加精彩！ 2