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;第一章 教育学概述;教育学概述;教育的有关概念;-教育的日常用法;;-“教育”的词源及含义;-“教育”的词源及含义;-“教育”的定义;-“教育”的定义;-“教育”的定义;;-“教育”的定义;-教育的意义;-教育的任务;-促进人的发展;-促进社会的发展;-教育的要素;;;;教育媒介
教育内容
联系教育者与受教育者活动的中介
教学内容在学校教育体现为教学计划、教学大纲及教科书
教育手段
指教学者将教学内容传递给受教育者时所采取的方法及途径
教学方式、方法及媒体
教育环境
物质环境
人文环境
;-教育的特点;-教育的形态;教育学的产生与发展;-教育学的概念;-教育学的萌芽阶段;;-教育学体系形成阶段(创立阶段);;;;;;;;现代教育的倡导者——杜威;;;;-科学教育学建立阶段;(1)实验教育学(Experimental Pedagogy);(2)文化教育学(kutur P?dagogik);;(3)实用主义教育学;(4)马克思主义教育学;(5)批判教育学(Critical Pedagogy);-当代教育学的状况;教育科学;教学改革与发展趋势;19世纪末~20世纪前期的教育改革;二战后的教育大发展(20世纪50年代中期—70年代);面向新世纪的教育改革(20世纪80年代至今);;;;当代教育的发展趋势;-从“学会生存”到“学会关心”;-从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向;-从国家主义教育到国际化教育;-全民教育;-教育民主化;-教育信息化;-教育的个性化;-教育的可持续发展;护理教育概述;-护理教育及护理教育学的概念;-护理教育的特点;-护理教育学的任务;;-护理教育发展历史、现状及趋势;-国外护理教育的发展历史及现状;-中国护理教育学的发展历史及现状;;-护理教育的发展趋势;护理教育的体系结构
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