化学分析检测 1.4 有效数字及其运算法则 1.4有效数字及其运算法则.docVIP

项目一：分析检验工作准备 项目一：分析检验工作 准备 任务四：有效数字及其 运算法则 化学分析检测 授课章节 任务/项目 项目一 分析检验工作准备 授课方式 理论课□ 实践课□ 理实课 eq \o\ac(□,√) 其 他□ 授课次数 授课内容 1.4有效数字及其运算法则 计划课时 教学目标与要求 知识目标：1. 掌握有效数字的概念及规则； 2. 掌握有效数字的修约法则； 3. 掌握有效数字的运算法则。 能力目标：1.会对有效数字进行修约； 2.会对有效数字进行加减乘除的运算。 素养目标：1. 培养学生分析问题、解决问题； 2. 培养学生方案选择与确定的能力； 3. 树立岗位规范操作和安全意识。 教学重点与难点 重点： 有效数字的概念及规则； 难点： 有效数字的修约法则及运算法则； 处理方法：通过案例分析、习题的讲解加深对概念及运算法则的理解。 教学资源 多媒体课件、视频、参考教材 教学过程 主题/任务/活动 教学方法/教具 时间分配 课堂教学 新课导入 案例分析法启发引导 / PPT 视频 2min 有效数字的概念及规则 启发引导 讲授 举例法 /PPT 图片 4min 有效数字的修约规则 举例法 讲授法/PPT 1min30s 有效数字的运算法则 举例法 讲授法/ PPT 图片 2min 本节小结 讲授/PPT 30s 作业/ 技能训练 课后习题 教学评估 根据学生课堂讨论及课后作业的完成情况进行评估。 教 学 设 计 【新课导入】 分析21.8、21.80及0.003、0.0030两组数据的差异性，结合实验过程中常遇到的两类数字（一类是非测定值；如测定次数、倍数、系数、分数等，另外一类是测量或计算值）引入本节内容。 【新课内容】 有效数字的概念 1. 概念 有效数字就是指在分析工作中能实际测量到的数字。由所有准确数字和一位估读数字（也称不确定数字、可疑数字）组成。有效数字反映了测量的准确程度。 例如： 滴定读数为21.80mL，四位有效数字,其中 “21.8”是准确数字,最后一位“0”是估读的, 也就是可疑数字。 2.有效数字规则 1）既表示数量的大小，又反映测量的精确度。 例如： 结论：位数越多绝对误差越小，数据越精确 2）在0 ～ 9中，只有“ 0”既是有效数字，又是无效数字(双重意义)。 例如： 3）当需要在数的末尾加“0”作定位时,最好采用指数形式表示。 例如： 4）单位变换不影响有效数字位数。 例如： 5）单位变换不影响有效数字位数。 例如： 6）当需要在数的末尾加“0”作定位时,最好采用指数形式表示。 例如： 7）对数的有效数字，小数点后的数字位数为有效数字位数。 例如: 8) 结果首位为8和9时，有效数字可以多计一位。 例如： 3.注意 1） 容量器皿、滴定管、移液管、容量瓶，它们测量数据是4位有效数字； 2）万分之一的分析天平取4位有效数字，如0.1012g； 3）标准溶液的浓度，用4位有效数字表示，如0.1000 mol·L-1。 二、有效数字修约规则 四舍六入五成双 被修约的那个数字小于或等于4时，将其舍去； 被修约的那个数字大于或等于6时，则进位； 当被修约的数字为5时，当5的前一位为奇数时，进位；当5的前一位为偶数时，舍去；若5后面还有不是0的任何数皆进位。 只能对数字进行一次性修约 当数字修约时，只允许对原始数据进行一次修约，而不能对该数据进行连续修约。 三、有效数字的运算法则 1.加减法 有效数字进行加减法时，以小数点后位数最少的数为准。也就是以绝对误差最大的数为准，在运算中以小数点后位数最少的数据为标准,把其他数据修约为同样小数点位数后进行加减法计算。 2.乘除法 有效数字进行乘除法时，以有效数字位数最少的数为准，也就是以有效数字位数最少的数为准，把其他数据修约为相同位数后进行乘除法运算。 3.注意 计算中遇到分数或是倍数，视为无限位有效数字； 为提高计算结果的可靠性，可以暂时多保留一位数字，而在得到最后结果时，则应舍弃多余的数字。 【课堂小结】 有效数字的概念； 有效数字修约法则； 有效数字的运算法则。 案例导入法 启发引导法 启发引导法 讲授法 举例法 通过分析滴定管读数加深对有效数字的理解 讲授法 通过举加深对有效数字规则的理解。 引导学生分析并重点强调有效数