最新人教版二年级上册数学第二单元《100以内的加法和减法连加连减》教案.docVIP

PAGE 连加、连减 学科：数学 年级：二年级 教 学 设 计 教 学 目 标 知识与能力目标 使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数，并能灵活、正确地计算连加、连减的题目。 过程与方法目标 通过观察、讨论，让学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。 情感态度价值观 培养学生正确计算的能力，迁移的能力和认真、仔细的良好学习习惯。 教学重、难点： 掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。 教 师 活 动 教学过程中闪光点与不足 一、复习铺垫，情境引入 1.计算 （1）23+38= 61+29= （2）90-28= 62-42= 学生独立计算，发现两个算式之间的联系。 2.出示教材第27页的情景图：二年（1）班的同学帮助农民伯伯摘南瓜，同学们不怕苦，不怕累，他们劳动很辛苦。他们一共帮农民伯伯摘了多少个南瓜？ 从表格中你们能知道哪些信息？（第一组摘了28个南瓜，第二组摘了34个南瓜，第三组摘了22个南瓜。） 想要求他们一共摘了多少个南瓜，该怎样计算呢？（用加法计算，列式为28+34+22。） 连加算式该怎样计算呢？这节课我们就来学习连加和连减算式的计算方法。（板书课题：连加、连减） 二、探究新知 1.教学例1。 （1）小组讨论：连加算式怎样算？ 交流汇报。 小结：连加的算式可按顺序从左到右依次计算。在列竖式时，把两个竖式合写成一个竖式。 （2）验证。 请学生选择喜欢的方法做一做，比一比，看哪一种方法更简便。 2.教学例2。 出示教材第27页例2的情景图：同学们共摘了84个小南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩多少个南瓜？ （1）小组讨论：该怎样列式？连减算式怎样算呢？ 汇报交流。（列式为84-40-26） 小结：连减的算式可按顺序从左到右依次计算。在列竖式时，把两个竖式合写成一个竖式。 （2）学生试算。 3.教师总结。 大家不仅计算正确，还运用了简便算法，帮农民伯伯解决了共摘了多少个南瓜和还剩多少个南瓜的问题，都很棒。 例2还有其他解决方法吗？大家课后思考。 三、巩固练习 1.完成教材第28页“做一做”。 2.完成教材第29页练习五第1-3题。 四、课后小结 笔算连加、连减的算式，把两个竖式合写成一个竖式比较简便。计算时，请同学们注意，该进位的要进位，该退位的要退位，认真计算，遇到能口算的要口算。 五、板书设计 连加、连减 28+34+22=84（个） 2 8 62 简便写法： 2 8 + 314 + 22 + 314 6 2 84 6 2 + 2 2 8 4 84-40-26=18（个） ． 84 44 简便写法： 84 - 40 - 26 - 40 44 18 44 - 26 18 教学反思 后序 亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。 ??孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。 ???常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。 最后祝：您生活愉快，事业节节高。