作文指导--写你喜欢的一个人的一件事教案教学设计.doc

作文指导－－ 写你喜欢的一个人的一件事 教 案教学设计 写你喜欢的一个人的一件事 习作要求 生活中有给你留下美好印象的陌生人，有你非常尊敬的亲人，也有和你十分要好的小伙伴 选择你喜欢的一个人的一件事，写成一个片段，要把这件事的经过写清楚。习作指导 写自己喜欢的一个人的一件事，是写人写事的基本功，有些小朋友认为写一个人的一件事太简单，其实，要真正写好一件事，并且这件事把人物的精神面貌反映出来，是很不容易的。学会了通过一件事写一个人的写作方法，再学习通过几件事写一个人，写几个人就比较容易了。 通过一件事写一个人，要注意以下几点。 、选择一件最能表现人物思想品质和性格特点的事。这件事必须是自己感受最深的，如生活中自己被一个人的好思 想好品德的行动所感动，觉得非要写出来不可。如《老师》 ，写的是老师爱护学生的事。而这一类的事学校里是比较多 的，写哪一位老师的哪一件事最能突出这个中心呢？这就要 进行选择。《老师》选择了一位女教师在天色渐暗下来时， 顶风冒雨送“我”回家的一件事，通过这件事的具体记叙， 写出了老师慈母般的善良心地和辛勤培育幼苗的高尚品质。 从选择材料的角度讲，这就比较典型。 、选择的一件事，一定要把这件事的来龙去脉，前因后果写清楚。要有头有尾，有具体过程，才能使读者通过这件事看出这个人具有哪些特征。 、以一件事写人，整个记叙的过程，从事情的开始、经过、结果都要围绕所写的人来写。有时候，一件事往往牵涉到几个人，但一定要分清主次，不能平均使用力量。 、记事写人都要求真实。记事要注意通过具体的事情表现人物的思想品质，要写出人物的语言、行动、外貌神态，不要以空洞的议论代替具体的记叙。 我喜欢的一个人 大年初二那天下午 1 点多钟，我带着“礼物”去给我的老师拜年。 一进老师家的院门，我觉得这里的气氛与别处截然不同， 这里既没有孩子们放鞭炮， 也没有客人的喧笑， 真是静极了。 “大姐姐，你也是来给我妈妈送‘礼物’的吧？”可爱的 小毛毛轻声问我。 “是呀， 你妈妈在家吗？”听我这么一问， 小毛毛趴在我的耳边，悄悄地告诉我：“妈妈在里屋呢。你 悄悄地进去，排在最后。我爸爸带着弟弟出去玩了，把我留 在家里给妈妈站岗，要是有大人来串门，我就把她带到妈妈 屋里。”我听了连忙伸出大拇指，夸奖了这个小“哨兵”。 我走进里屋，只见老师正在给刘明面批作文。旁边还有五 六个同学像候诊似的，坐在一旁的长沙发上等着。我走到老 师的跟前， 说了声： “老师， 我代表我们全家给您拜个年。 ” 老师听了， 抬起头来， 微笑着说： “谢谢你。 不过，拜年‘礼物’带来了吗？”我一听，连忙将手中的作文本一举。老师 满意地点点头，用手一指说：“好，好，你先坐在那儿，一个一个地来。”王小红一把把我拉到她的身边坐下，其余的 同学也都像聋哑人一样， 向我比画着， 表示多日不见的亲昵。 我坐在那里，不由自主地看了看老师。她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于操劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。再看看老师家床上的被褥，过年也没来得及拆洗；纸顶棚都发黄了，过年也没糊上新的大白纸；给小毛毛做的新衣服刚做到一半，放在打开的缝纫机上；两张大会堂春节联欢会的票，还完整地压在茶几的玻璃板底下；中午的饭菜放在老师身旁的桌子上，已经凉了 看到这一切，我想，我们真是不懂事，一定天天都有同学来打扰老师，还不如 我正想着，突然，老师那爽朗的笑声打断了我的思路。老师兴奋地说： “刘明，你这篇作文写得真不错。 看来你的假期生活很丰富，写作水平也有提高。”老师说完，我忍不住问：“老师，您 还没吃午饭吧？”“你们送来的‘礼物’这么好，可比我家的饭菜香多了！”老师风趣地说。听老师这么一说，我们全笑了。 这时我想：老师，你在平凡的岗位上默默地工作着，虽然广播里听不到你的名字，报纸上看不到你的照片，但是我喜欢您，喜欢您那风趣的话语，喜欢您那美好的心灵。【点评】 大年初二，在老师家里，五六个学生拿着拜年“礼 物”“候诊”。在这个特定的时间里，通过对老师特殊过年方式的描写，体现了老师对工作和沉重的责任心。对老师的肖像描写和过节时老师家里环境描写，具体、生动地刻画了为学生操劳一生，无暇顾及自己的一位辛勤园丁的形象。 【习作提示】 ▲《我们的班主任》 提示：班主任接近学生最多，最为学生了解。可以选一件事来表现他对学生学习或生活或健康等方面的关怀，表现他热爱学生的品质。 ▲《不知疲劳的人》 提示：这个题目的中心词是“疲劳”，不知“疲劳”，就是辛勤工作，不计休息，明确了文章中心，就应围绕这个中心选材，通过一件事来表现他的勤劳精神。资料提供者：