中班数学活动按物体的特定规律排序教案反思 .docVIP

中班数学活动按物体的特定规律排序教案反思 中班数学活动按物体的特定规律排序教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，运用实物、图片进行操作、比较，发现它们的排列规律并进行排序，培养观察、比较能力和初步判断推理能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看按物体的特定规律排序教案吧。 　　活动目标：　　1．运用实物、图片进行操作、比较，发现它们的排列规律并进行排序。　　2．培养观察、比较能力和初步判断推理能力。　　3．培养幼儿比较和判断的能力。　　4．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。　　5．发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　1． 教具：①挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干；②铃鼓一面；③圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干；④按规律填图的作业纸若干。　　2．学具（人手一份）：花生、豆子实物若干；圆形、正方形图形片若干；按规律填图的作业纸若干。　　3．活动区材料：①自然角内放置树叶、花生、豆子；②美术角内准备印画用的泡沫印章、颜料和白纸；③音乐角里准备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。　　活动过程：　　一、 引导幼儿按物体的特定规律排序　　1． 请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序（一颗豆子，一颗花生）给豆子、花生排队，其余幼儿在座位上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。　　2．请幼儿在座位上按教师口述