四年级上册语文教案-27故事二则人教(部编版) .pdfVIP

27 故事二则 【教学目标】 1. 知识与能力 (1) 正确认读本课“拜、侯”等生字 , 联系上下文和生活经验 , 理解重点词句的意思。 (2) 正确、流利、有感情地朗读课文。能简要复述两个故事。 2. 过程与方法 (1) 引导学生在反复朗读课文的基础上 , 读好人物的对话 , 揣摩人物的想法 , 准确地理解 寓言的寓意。 (2) 鼓励学生提出问题和大家讨论 , 勇于发表自己的看法。 3. 情感与价值 (1) 了解扁鹊给蔡桓侯诊病的过程 , 联系有关词句 , 体会人物的想法 , 懂得防微杜渐、不 要讳疾忌医 , 要善于听取别人正确意见的道理。 (2) 利用品味关键词句、联系生活和展开想象的方法 , 感悟纪昌认真刻苦、坚持不懈的 精神 , 体会到“无论学习什么本领都要练好扎实的基本功”的道理。 【教学重点】 整体把握课文的主要内容 , 联系上下文 , 结合重点 词句 , 体会人物的心理 , 理解两则寓言的寓意 , 鼓励学生发表自己的见解。 【教学难点】 明白两则寓言的寓意 , 并能结合实际进行理解和应用。 【教学准备】 学生 : 完成预习。自学生字词 , 收集扁鹊和纪昌的一些资料以及其他寓言故事。 教师 :1. 查看学生预习情况 , 了解学情。 2. 准备寓言故事的图片 , 课件。 【课时安排】 3 课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、图片激趣 , 揭示课题 同学们 , 上课前我们来玩个猜谜游戏 , 怎么样 ?教师逐幅出示图片 , 学生 猜故事名字。 这些都是寓言故事 , 寓言往往是小故事里藏着大道理 呢 ! 这节课 , 我们就来学习两则寓言 , 看看它能带给我们什么。 板书课题《故事二则》 , 指导书写“则、鹊、昌”。 了解“扁鹊、纪昌”并质疑课题。 预设问题 : 扁鹊治病 , 扁鹊是谁 ?扁鹊给谁治病 ?是怎样治病的 ?治好了 吗? 纪昌是什么人 ?纪昌是怎么学习射箭的呢 ?结果怎样 ? 让我们带着这些问题一同走进这两个故事吧 ! 二、初读课文 , 整体感知 1. 自读课文 , 要求 : 标出生字生词 , 读准字音 , 认清字形 , 把课文读正确 , 读通顺。 2. 出示字词 , 谁来把这些生字读音需要注意的地方给大家提个醒 ?( 如: “拴”的声母是 sh, 不是 s 。) 那在写或记的时候又该注意些什么呢 ? 如 : 桓—恒…… 3. 采取各种形式读生字词 , 并出示文中的词语开火车读。 4. 分组读课文 , 师生正音。 三、再读课文 , 理清脉络 1. 默读课文 , 想想两则故事写了什么 , 想好以后与同桌互相说一说。 2. 指名说说每个故事主要写了什么。找出文中表示故事发展先后的词 句读一读。 3. 把每个自然段的资料连起来 , 说说课文主要写了什么 , 是按什么顺序 写的。 四、作业 1. 抄写本课生字、新词。 2. 正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学过程 教师批注 一、教学《扁鹊治病》 1. 认